預習是學習的一個良好的習慣。只要我們在學習的過程中，掌握了良好的課堂預習的習慣，不僅可以提高課堂的學習效率，加深知識的理解能力，同時對我們的自學能力都有好處的。

那么，我們怎樣去做好預習的工作呢？首先要明白什么是預習，學習主動好，走在前面，心情好，智力也就好;學習興趣也就濃，同樣的，如果我們不預習的話，某些內容就聽不懂，一個地方沒學懂，別的地方可能感到很茫然，課后作業(yè)困難大，錯誤多，學習被動。

我們都知道，成績不好的同學，越沒時間預習教材，上課越沒勁，作業(yè)越困難，自學能力越差，成績越差，最后就會形成惡性循環(huán)。

生活中的事物總是在運動和發(fā)展中，不是向好的方面，就是壞的方面。如果把課堂學習比作一座高樓的話，預習則是為高樓打基礎，我們都知道，一座樓房靠堅實的地基支撐著，二層高樓又靠一層樓支撐著。我們所學的知識和樓房一樣，都有其自身的結構和體系。新的知識總是建立在一定的舊的知識的基礎上，因此，學習應該循序漸進。學習其實都是在自己原有的基礎上。學習其實都是在自己原有的知識經驗的基礎上進行的，總是以自己的知識經驗為基礎，去解釋新的知識。如果同學們在學習新課時，與之相關的舊知識、舊概念不會了或者遺忘了，那就意味著頭腦中的知識序列出現了斷裂，或者說學習階梯了，其結果是對新知識不能理解和吸收。因此，我們在學習新知識之前必須學習。通過預習，準備好學習新知識所必需的舊知識，從而為課堂學習掃清障礙。溫故而知新，良好的預習是學習成功的一半，因此，我們要重視預習的重要性，這樣才能提高我們的學習成績。