一、高考英語聽力命題對考生的要求
《普通高等學校招生全國統一考試大綱》對英語聽力部分的要求是：要求考生聽懂有關日常生活中的熟悉話題的簡短獨白和對話。要求考生具備以下能力：
（1）理解主旨要義的能力；（2）獲取事實性的具體信息的能力； （3）對所聽內容做出簡單推斷的能力；（4）理解說話者意圖、觀點或態度的能力。
二、影響高中學生聽力能力提高的語言和非語言因素
（一）語言因素
1． 語音知識。人們往往通過語音來辨別所聽到的內容，因此，學生在平時應重視語音基礎。平時訓練中能熟悉英語中常見的語音變化，如同化、加音、省音、連讀、失去爆破、弱化等。
2． 詞匯和短語。高中學生還要特別重視詞匯和短語的學習。高考聽力測試中所用詞匯和短語不超出《考綱》的范圍，若學生能熟悉《考綱》范圍內的詞匯和短語，就會有助于學生領悟連貫語流中的詞匯和意群。
3． 句法等語法知識。句法等語法知識是幫助我們正確理解有聲材料的必要條件，為我們正確判斷動作發生的時間、動作的執行者和承受者以及虛擬等情況提供必要的依據。
4． 母語干擾，影響聽力反應速度。部分學生聽到一段信息后，習慣用中文逐字逐句翻譯出來，影響聽力理解。
（二）非語言因素
1． 文化背景知識。語言是社會文化的載體，不同國家、民族的社會文化狀況千差萬別，其語言表達方式也各不相同。因此，了解別的國家，尤其是英語國家的社會、文化、歷史、地理、風俗等背景知識很重要。
2． 知識面。聽力考查的內容多種多樣，具有時代性。如：2002年高考的聽力涉及讀書、足球明星、有獎銷售、預定房間、度假、工作安排、采訪等。如果知識面廣，對所聽到的內容熟悉或有所了解，會對聽力理解有很大幫助。
3． 聽力技巧。聽力技巧對聽力理解能力的提高也有著一定的影響。有的學生在聽的過程中遇到生詞時，一直回想或猜測其意思，不懂得跳過去，以致影響整篇的理解。
4． 心理素質。聽力材料稍縱即逝，無法像閱讀材料那樣進行反復閱讀。不少學生缺乏自信、積極的心理狀態，或過于緊張。
三、高考英語聽力應試技巧
（一）沉著冷靜，精力集中
聽力考試應集中精力，全身放松，保持最佳準備狀態，如果出現心理緊張，可以試著做幾次深呼吸。連續幾次直到心情平靜下來，把注意力集中到聽音之上，自信沉著，答題要果斷，而不能猶豫不決。
（二）迅速瀏覽試題，明確方向和要求
聽前要搶時間提前閱讀題目和選項，以便弄清所聽內容，捕捉重點線索，使聽音具有明確的針對性。通過瀏覽試卷上的文字信息，可以推斷出要聽的對話或語段所涉及的話題、情景、時間、場合等相關內容，使自己在聽音過程中處于主動地位，做到心中有數，有的放矢。
（三）聽、讀、記相結合，注意整聽
對于對話長、信息多的錄音，除了快速閱讀題目和選項、把握主要線索之外，決不能孤立地、一個詞一個詞地去聽，要一句一句地連續聽完，注意整聽，聽懂全句的意思，從整體上去理解。根據文字提供的線索，有目的地邊聽邊記，特別要注意第二個人說話的口氣、語調等反應，把重要的關鍵信息詞記錄下來，提高聽力理解的正確率。但記錄的原則，一不能影響聽音的繼續；二不能繁瑣凌亂，可用代號、圖形或自己明了的其他方式進行記錄，腦記和筆記相結合。
在獲取時間信息時，不要誤把會話中提到的時間簡單確定為問題的答案。高考聽力考查時間時，往往要進行簡單的時間換算。數字類問題分辨別類和計算類兩種：
(1)要注意區分-teen和-ty及four和five的發音；辨別多位數，如電話號碼、門牌等。
(2) 計算時間、錢款、距離、年齡、人或物的數量等；聽出數字間的關系，更要聽清問題，因為對運算方法的要求通常寓于問題中；注意more，less，as much(many)as，another，double, a couple of; past，half, a pair等；記住時間是60進制。
（四）預測答案
在進行聽力測試時，合理運用預測技巧可以減少記憶負荷，縮小收縮范圍，提高聽的效率；可以根據已有的信息進行合乎邏輯的猜測、分析、推理，起到漏一補十的作用。同時，還可以降低難度，消除緊張心理，增強自信心，進行準確理解。
1. 學會預測。預測是在做聽力理解之前根據各種暗示,如所給答案選項、段落或對話標題等已有知識，對即將聽到的段落或對話內容進行預測。
2. 聽前的預測活動。可根據所給問題進行預測；也可根據選擇項進行預測；還可從說話人口氣進行預測。
(五)抓住關鍵，對癥下藥
聽力考試常出現以Where提問的問句，考生要通過對話的具體情節和背景判斷對話發生的地點。一般來說，特定場景的用語和關鍵詞是基本固定的，考生要對此多了解，熟悉明白。在遇到“Where does the conversation take place？/ Where does sb. work? / What’s his job？”之類的問題時，就會派上用場。如：
restaurant：menu / bill / order / tip / hamburger / beer / soup
hotel： luggage / single room / double room / room number / check in(out)
hospital： take medicine / temperature / pill / headache / fever / examine
post office：mail / deliver / stamp / envelope / parcel
airport：flight / take off / land / luggage
railway station：round trip / single trip / sleeping car
store/shop：on sale / size / wear / colour / style / price / change / bargain / fit
school：professor / exam / course / term / dining hall / playground
library：librarian / renew / date / shelf / magazine / seat
（六）較長對話和短文的理解
目前，高考聽力測試中短文理解大部分是記敘文或講話稿，所以聽錄音時重在聽懂每句話的意思和內涵。考生不妨注意以下問題：
（1）全力以赴，聽好開頭句。聽短文時，注意聽好首句或首段。文章的開頭或首段往往是文章的中心或中心內容，聽懂主題句或中心句對穩定考試的情緒、更好地接受全文的信息、把握大意的理解有著積極重要的啟示作用，有利于第二遍聽錄音時聽懂主要細節。很多題目能否答對關鍵在于是否聽懂對話的第一句。
（2）學會聽話聽音，即借助語義標記，了解說話人的思想。如：
①表示說話人想總結其說話內容的有：to sum?鄄marize, in a(one) word等；
②表示時間順序的有：first, second, third, next, after that, then, last, finally 等；
③表示原因和結果的有：because, as, for, since, so, as a result等；
④表示思路轉折的有：but, although, though, yet等；
⑤表示強調的有：indeed, anyway, in fact等；
⑥表示加深程度的有：besides, what’s  more, moreover等。
（3）捕捉文中所涉及的人物（who）、事件（what）、時間（when）、地點（where）、原因（why）、方式（how）、程度（how long，how soon，how much）、數字（how many／how much）、選擇（which）等，以便檢查答案。
(七)注意否定和虛擬語氣
否定和虛擬語氣是聽力中的難點。句子是肯定還是否定？如果是否定，是部分否定還是全部否定?如果沒聽準，理解起來就會有很大出入。虛擬語氣一般表示的都是與事實相反的含義，也就是“正話反說”。如果把虛擬語氣聽成了陳述語氣，那就會引起完全相反的判斷。遇到這種情況，就要格外小心。
What can we learn from the dialogue?
A. The man didn’t want the woman to have her hair cut.
B. The woman followed the man’s advice.
C. The woman is wearing long hair now.
此聽力的原文為：
W: I wish my hair was longer.
M: Yes, pity you had it cut. If only you’d listened to me.
答話中If  only后面的從句用的是 “had  listened”，表示與過去事實相反。因此，符合題意的選項為A項。
(八)果斷放棄，跳過難點
聽力考試信息一聽即逝，并非每一字、每一句均同等重要，某些地方聽不懂是很正常的，而且沒有什么思考的余地，努力抓住大意就好。要學會放棄，不可緊張，跳過難點，否則會影響做下面試題的情緒。
聽力水平的提高，要靠長期艱苦的訓練才能見效。只要我們注意平時的基本功訓練，多種途徑提高英語聽力，掌握一些聽力技巧和方法，就能有效地提高我們的聽力水平，在高考中立于不敗之地。