“讀”是外語學習中獲得信息的一種手段，也是外語學習者必須掌握的基本技能。各類考試中閱讀題必不可少，而且是在有限的時間內進行的，這就要求閱讀者必須具有一定的速度和準確性。要想達到這個標準，必須改正不良的閱讀方法和習慣，提高閱讀效率。
一、跨越生詞障礙
        影響閱讀速度的最大障礙莫過于生詞了。若把閱讀過程比作一條奔流的小溪，那么生詞便是頑石、溝坎，使溪流不斷回漩激起浪花，沖過去便漸入佳境，沖不過去便成為一潭死水。
        跨越生詞障礙，可以通過猜測詞義來解決。猜測詞義的方法有很多，比如根據語境、定義標記詞（means, refer to...）、重復標記詞（in other words, that is to say...）、列舉標記詞（for example, such as...）以及同位語、同義詞、反義詞或常識等。有時很難猜出一個詞的真正意義，這時只要我們能看出它的詞性、在句中的作用，不影響閱讀就足夠了。
        生詞問題解決了，就為以后的閱讀鋪平了道路，但還存在一個閱讀習慣和技巧問題。造成閱讀速度慢的另一原因就是逐詞閱讀。
二、克服逐詞閱讀，養成成組視讀的習慣
        常見有人閱讀時總是一個詞一個詞地讀，且常伴有一些習慣動作，如用手指、擺頭等，這些都是速讀的障礙。成組視讀是一種科學的閱讀方法。它首先要求把所讀的句子盡可能分成意義較完整的組群，目光要盡可能少地停頓。其次，讀的時候不要把目光停在第一個詞上，而應停在第二個詞上，用兩眼余光看這個詞兩側的詞。眼睛不要盯在字行上，要高一些，這樣映入眼簾的便是詞組而不是單個的詞。
三、讀的時候要少眨眼、不擺頭，只要眼球來回轉動就可以了
        保持坐姿端正，書本應放到眼睛正前方，眼睛與書本距離大約一尺為宜。這樣，才能保證同一適當距離、同一視角范圍內盡可能多地攝入文字信息。
四、成組視讀
        成組視讀的關鍵在于它既不是默讀（心讀）更不是朗讀，而是通過目光在外語與大腦之間建立直接的聯系，即外語思維。這是一個簡捷快速的過程，非經過大量閱讀訓練的妙手豈能偶而得之。
        熟練的閱讀者在閱讀過程中能根據自己的閱讀目的、讀物內容和文體，調整閱讀速度，并利用頭腦中已有的相關知識，借助盡可能少的文字信息進行選擇、推測和推理。因此，想要在考試中拿高分，平時就應去掉那些不良的閱讀習慣，掌握快速閱讀的技能技巧。