廣東省廣州市2005年高中階段學校招生考試語文試卷
   第一部分 選擇題
   一、語言知識及運用
   1．下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是（ ）
   A．俠義 管轄 愜意 奇思遐想
   B．訕笑 禪讓 擅長 喪魂落魄
   C．污穢 晦暗 教誨 諱疾忌醫
   D．褪色 兌現 蛻變 脫口而出
   2．下列詞語中都沒有錯別字的一組是（ ）
   A．泌人心脾 正襟危坐 莫明其妙
   B．不屈不撓 輕而易舉 迥乎不同
   C．重蹈覆轍 驚心動魄 正重其事
   D．登峰造極 吹毛求癡 狼狽不湛
   3．下列句子中加點詞語運用有誤的一項是（ ）
   A．現代社會信息日新月異，人們越來越重視學習，不斷充電，以適應時代需要。
   B．廣州市政府邀請專家為大廣州的城市規劃把脈，以確定未來城市建設的思路。
   C．籃球賽場上個別運動員的急躁情緒，往往會導致全隊一瀉千里，不可收拾。
   D．姚明的球技要比對方隊員略勝一籌，他往往能夠抓住機會突破重圍再次進球。
   4．將下列句子組成一段意思完整的話，語序排列最恰當的一項是（ ）
   ①科學技術作為生產力，也越來越顯示出巨大的作用。
   ②科學技術是生產力，這是馬克思主義歷來的觀點。
   ③并且指出：“生產力中也包括科學。”
   ④早在一百多年以前，馬克思就說過：“機器生產的發展要求自覺地運用自然科學。”
   ⑤現代科學技術的發展，使科學與生產的關系越采越密切了。
   A．④③①⑤② B．②④③⑤①
   C．④②③⑤① D．①②④③⑤
   二、現代文閱讀
   知識是形成新創意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。
   這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發出一種新形式。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此組合就是印刷機和排版術。
   5．這個文段作者論證的主要觀點是（ ）
   A．知識是創造的基礎，是形成新創意的素材。
   B．主動地運用知識是發揮創造力的真正關鍵。
   C．只有認識到要活用知識才能有創造性思維。
   D．只有持之以恒不斷嘗試才能有創造性思維。
   6．古登貝爾克組合印刷機的關鍵是（ ）
   A．在單個硬幣打制器上，加上葡萄壓榨機的大面積均等壓力。
   B．在幾個硬幣打制器上，加上葡萄壓榨機的大容量均等分布。
   C．將葡萄壓榨機的大面積均等壓力，加在幾個硬幣打制器上。
   D．將葡萄壓榨機的大容量均等分布，加在單個硬幣打制器上。
   
   病毒是一種完全寄生的、沒有任何代謝機制的微生物，它們只有在活細胞中才能生存與繁殖。而且它們的繁殖速度也是驚人的。一個存在于細胞內的病毒只需要在25分鐘內便可以變成200個新的病毒。可見，病毒借用它物體繁殖自身的本領是一般生物體所無法比擬的。英國兩位科學家在研究煙草花葉病毒時發現，病毒內含有占總量6%的核酸，其余皆為蛋白質。很顯然，這類病毒是一種與生命物質類似的核蛋白。科學家還發現了一個奇特現象，像基因這種生命中最關鍵、最為本質的東西，病毒都或多或少地具備，最多的有75個基因。科學家在分別提煉出煙草花葉病毒中的蛋白與核酸之后，又找到了一個十分重要的答案。原來，這兩部分物質各自分離后都無法單獨地侵襲活細胞，這表明二者在分離后都沒有生命活力，但是再度混合之后，又出現了細胞受感染的情況。由此科學家合理地推出了這樣的結論：核酸是病毒的遺傳物質，它只有與蛋白結合，才不至于受到各種環境中水解酶的影響，才能順利地完成感染和繁殖。
   7．對文段中關于病毒介紹的理解，正確的一項是（ ）
   A．病毒是細胞中的微生物，有一定的代謝功能。
   B．病毒靠寄生繁殖，它們繁殖的速度十分緩慢。
   C．病毒中都具有生命基因，一般都有75個之多。
   D．病毒內的核酸是遺傳物質，蛋白質沒有遺傳性。
   8．不屬于文段中所述的科學家研究煙草花葉病毒實驗成果的一項是（ ）
   A．一個細胞內的病毒25分鐘內變成200個新病毒。
   B．病毒內含有的核酸占總量6%，其余皆為蛋白質。
   C．核酸和蛋白質分離后各自都無法單獨侵襲活細胞。
   D．病毒中的核酸只有與蛋白結合才能順利完成感染和繁殖。
   
   9．積累。
   ⑴根據初中課本，給下列古詩文補寫出上句與下句。
   ①談笑有鴻儒， 。（劉禹錫《陋室銘》）
   ② ？雪擁藍關馬不前。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
   ③天街小雨潤如酥， 。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
   ④抽刀斷水水更流， 。（李白《宣州謝眺樓錢別校書叔云》）
   ⑤ ，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）
   ⑵根據初中課本，默寫杜牧《泊秦淮》全詩，或晏殊《浣溪沙》的后兩句。
   
   ⑶默寫上、下句均含數字的詩句。
   ①從李白《望廬山瀑布》、杜甫《春望》、王勃《送杜少府之任蜀州》和辛棄疾《西江月》中，任選兩組上、下句均含數字的詩句。
   例句：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（李白《朝發白帝城》）
   ②除上面列出的四首詩詞外，你還能再寫一組初中課本古詩詞中上、下句均含數字的詩句嗎？請寫出來。
   
   10．下面提供的小說情節出自哪部作品？任選其中兩項按要求填表。
   ①魯達拳打鎮關西
   ②劉備三顧茅廬
   ③孤獨勇士絕望島遇“星期五”
   序號 小說名稱 仿照所提供情節的表達方式，簡要寫出該書的另一個情節
   
   
   11．讀下面一段文字，修改①②③處的病句。
   翻開我們的《初三（3）班志》，你可以看到，①“中考”是最高頻率出現的一個詞，而“希望”“彷徨”“不安”種種心情則可以從字里行間流露出來，那是只可意會不可言傳的。班志上面，栩栩如生地展示著課堂上的每個細節，你會發現，②任何一個細節都不能逃不過小作者的火眼金睛。老師那可敬的形象也隨著故事躍然紙上：和藹可親的陳老師，治學嚴謹的林老師，恨鐵不成鋼的羅老師……在老師們的眼里，③我們都是未來的希望，因為他們甘為我們嘔心瀝血。
   
   [甲]
   公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。翁將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
   既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
   [乙]
   于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王問其故。子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣。” 
   12．詞語理解。
   ⑴解釋下面加點字的含義。
   ①遂逐齊師 
   ②公問其故 
   ③望其旗靡 
   ④公輸盤詘 
   ⑵請選出加點詞與例句加點詞意思相同的成語。
   ①例句：既克，公問其故
   A．克己奉公 B．克敵制勝
   ②例句：以牒為械
   A．為民請命 B．下不為例 
   13．把下面文言句子翻譯成現代漢語。
   ⑴夫戰，勇氣也。
   譯文： 
   ⑵吾知子之所以距我，吾不言。
   譯文： 
   14．以上兩個文段都涉及到戰爭，在甲文段中，魯國憑什么獲得了最后的勝利？在乙文段中，是什么原因促使楚王最終放棄了攻打宋國的決定的？
   
   15．閱讀下面的元曲，回答后面的題目。
   山坡羊 潼關懷古
   張養浩
   峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。
   ⑴請摘錄出最能表現這首元曲主題的句子。
   
   ⑵中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。你認為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個詞用得最好？請說出理由。
   
   雨季心理
   楊機臣
   ⑴雨多成洪，洪如猛獸，給人帶來災難。缺雨成旱，旱如烈火，能把農人的希望一把火焚掉。聽南方水災四起，我慶幸生了個好地方，不用擔洪水滅頂之憂。可是，又生思慮，由于久不見雨，人心生煩，便無端地想起幾乎忘掉了的雨聲。心里好笑，什么不好想，單單想雨聲！
   ⑵記得小時鄉里什么都缺，唯不缺雨。
   ⑶來到伏季是雨季，不知不覺雨就來了。天下雨，人躲進屋里，大人放下外面的活，忙起家里的活，孩子閑著爬在窗臺隔著窗欞看雨。很快，院子里打起一片水泡，一個水泡濺起，傳出一聲水泡響。院里水泡密密麻麻，砸得一院子嘰哩咕嘰響。雨密了，連了一片，聽不到有節奏的水泡聲，接下來是一片嘩嘩響，那是水泡的重疊與連接。接著屋檐下雨水流成了水簾，由上而下瀑來。下面擺了一溜住家過日子的家什，水流砸在上面發出的水聲不一樣。砸在水桶上，水聲清脆；砸在醬壇子上，聲響沉悶；砸在雞窩上，聲音低沉；砸在空地上，濺起水渦，響聲嘩嘩……一陣風吹來，把水流的水珠搖向窗戶紙上，叭叭的響聲像是一陣鞭響。紙濕透了，水流進了屋子，孩子急忙拿來破布堵住雨水。
   ⑷奇妙的雨聲，令你興奮，能隨著雨聲幻想許多讓人高興的事兒。人若是困了，想睡覺，下雨天最好睡，此時的雨聲是催眠曲，盡管外面是風雨交加，雨聲響得清楚，卻不耽擱睡覺，反而睡得更昏。經過了連續勞作的農人，平日里舍不得大白天睡覺，只有到了雨天，才是睡大覺的好時光。雨天睡覺并不需要在炕上或者床上，只要有個地方不漏雨，鋪個小草簾，保準射下就呼嚕，常常是呼嚕聲蓋住了雨聲。有時被雨聲驚醒，翻個身繼續打起呼嚕。有時下一天雨，有人能連飯不吃一睡一天。都說下雨的天好睡覺，只有知冷知熱的人才知道，哪里是雨天好睡覺，那是把人累的。
   ⑸夜里下雨水聲更大，卻不影響睡覺。那時，很少見到夜里下雨了，誰家因雨聲吵得睡不著。即使再嚴重的神經衰弱，夜里下雨了，也不用起來吃安眠藥，保證睡得比平日香。所以有不少睡不著覺的人盼下雨。
   ⑹這些年雨水確實太少了，夜里聽雨聲的時候自然不多。聽不到雨聲，心里常發慌，甚至睡覺也不安穩。突然一天夜里，我聽到了雨聲，敲打著盆盆罐罐叮噹響了一晚上，聞著久違的雨聲，心里一舒服，覺睡覺很香……第二天早晨起來一看，是樓上二楞子洗澡忘關太陽能水箱了，水順著雨水管道經過五六層樓流在屋檐下隔壁二大媽的垃圾桶上……
   ⑺打這兒起，每當睡不著的時候，心里便盼望著可又害怕雨聲。
   16．通讀全文，看看作者圍繞“心思”寫了兒時雨季中的哪些情趣，請用簡明的語言分點歸納。
   
   17．第⑴自然段畫線的句子表達了作者什么愿望？在寫法上有什么特點？
   
   18．聯系全文，說說文章最后一段，作者為什么既“盼望”著雨聲又“害怕”那雨聲呢？
   
   19．同樣的標點符號，在不同的語言環境中可以表達不同的意思。閱讀下面的句子，請分別說出省略號在句中所蘊含的意思。
   ①砸在空地上，濺起水渦，響聲嘩嘩……
   ②聞著久違的雨聲，心里一舒服，覺睡得很香……
   ③水順著雨水管道經過五六層樓流在屋檐下隔壁二大媽的垃圾桶上……
   
   20．將第⑶自然段和朱自清《春》中的一段文字作比較，然后回答問題。
   雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密麻麻地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀衡疏疏的，在雨里靜默著。
   ⑴請分別用一個四字短語概括出兩個文段中“雨”的特點。
   
   ⑵從描寫角度，比較下面兩段文字寫雨的異同。
   ①雨密了，連了一片，聽不到有節奏的水泡聲，接下來是一片嘩嘩響，那是水泡的重疊與連接。接著屋檐下雨水流成了水簾，由上而下瀑來。
   ②看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。
   
   ⑶請另選一個描寫對象（如“風”或“云”等），仿照下面的排比句式寫一個句子。
   （雨水）砸在水桶上，水聲清脆；砸在醬壇子上，聲響沉悶；砸在雞窩上，聲音低沉；砸在空地上，濺起水渦，響聲嘩嘩……
   
   六、寫作
   21．從下面兩首作文題中選擇一題，按要求作文。
   ⑴請以下面的語句為開頭，續寫一篇文章。
   他們兩人的手又緊緊地握在一起，臉上都露出了笑容。
   ⑵觀察下圖，聯系實際，寫一篇文章。
   要求：①題目自擬。
   ②文體自選。
   ③600字以上。
   ④文中不能出現考生姓名和所在學校名稱。
   
   
   參考答案
   1．C 2．B 3．C 4．B 5．B 6．C 7．D 8．A 9．⑴①往來無白丁 ②云橫秦嶺家何在 ③草色遙看近卻無 ④舉杯銷愁愁更愁 ⑤會挽雕弓如滿月 ⑵煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。或：夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。 ⑶①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 烽火連三月，家書抵萬金。 城闕輔三秦，風煙望五津。 七八個星天外，兩三點雨山前。 ②一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（王安石《書湖陰先生壁》） 潮平兩岸闊，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》） 黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。（崔顥《黃鶴樓》） 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》） 辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。（文天祥《過零丁洋》） 一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》） 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》） 金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。（李白《行路難》） 10．①《水滸傳》 舉例：吳用智取生辰鋼。 ②《三國演義》 舉例：楊修恃才放曠招來殺身禍。 ③《魯濱孫漂流記》 舉例：魯濱孫荒島孤身創業。 11．①“中考”是出現頻率最高的一個詞。（語序不當） ②任何一個細節都逃不過小作者的火眼金睛。或任何一個細節都不能逃過小作者的火眼金睛。（否定詞使用不當。） ③所以他們甘為我們嘔心瀝血。（關聯詞使用不當，此句是前句的結果，不是原因） 12．⑴①于是 ②原故（原因） ③倒下 ④“詘”通“屈” ⑵①B ②B 13．⑴戰斗，靠的是勇氣（或：打仗，要靠勇氣。） ⑵我知道您抵抗我的辦法，但我不說（或：我知道您怎樣對付我，可我不說）。 14．⑴魯國依靠曹劌沉著、果斷（正確）地指揮，最終獲得戰爭勝利。 ⑵楚王知道宋國已做好了充分地抵御準備，攻打宋國是沒有好結果的，于是放棄了進攻宋國的決定。 15．⑴興，百姓苦；亡，百姓苦。 ⑵“峰巒如聚”，群山好像從四面八方聚集而來，一個“聚”字，既寫出了潼關被群山包圍的險要地勢，又賦予了群山生命和意志，它們守衛著潼關。或“波濤如怒”，波濤洶涌澎湃好像在發怒，一個“怒”字，既寫出了黃河的咆哮，又交代了潼關處于黃河之邊的險要。 16．①隔著窗欞看院子下雨的樂趣。 ②白天下雨時人們睡覺的愜意。 ③雨夜里人們睡得比平日更香。 17．①表達作者希望下雨但不要下太多的雨（或：希望風調雨順）的愿望。②特點：運用比喻修辭手法；句式勻整對稱；語言簡潔形象。 18．因為缺雨干旱，危害極大，所以“盼望”著雨聲；因為“二楞子忘關太陽能水箱”的滴水聲，不是真正的雨聲，所以又害怕那浪費水的“雨聲”再次出現。 19．①寫雨水砸在不同地方產生了不同聲響（或省略號表示還有多種聲音）；②寫漸入夢鄉后的沉寂（或省略號表示“我”一晚不醒，突出時間延續）；③寫“滴水聲”不斷（或省略號表示“滴水聲”時間之長久，或“我”對水白流一晚的痛惜）。 20．①《雨季心思》的雨，清爽暢快（或：暢快淋漓；氣勢磅礴等）；《春》的雨，細密綿綿（或：悄無聲息；綿綿不斷等）。 ②相同點：都從視覺（直接或正面）寫雨的各種形態（形狀）。 不同點：本文第⑶自然段從聽覺（直接或正面）寫雨水砸在不同地方的不同聲響（聲音）；從過程寫雨的變化。《春》從側面（間接）寫春雨的作用。③仿寫舉例：風吹過湖面，湖水泛起了漣漪；（風）吹過稻田，稻穗搖擺著腰肢；（風）吹過草原，綠草泛起了波浪；（風）吹過山林，掀動樹葉，發出沙沙的響聲…… 21．略