廣東省湛江市2005年課改實驗區高中階段學校招生考試語文試卷
   
   說明： 1、本試卷8頁，共4大題26小題，滿分150分，考試時間為120分鐘。
   2、請根據要求細心作答，答選擇題時，請將所選的序號填進題后的括號內；答填空題和簡答題時，請將答案寫在指定的位置上。
   
   一、積累與運用(20分)
   1．下列詞語中，加點的字注音完全正確的一項是( )(2分)
   A．呵責 (hē) 酣暢 (hān) B．荒謬 (miào) 星宿(xiù)
   C．微薄 (bó) 避諱 (wěi) D．饋贈 (guì) 宛轉(zhuàn)
   2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是( )(2分)
   A．追溯 拔山涉水 臭名昭著 B．詰問 駭人聽聞 談笑風生
   C．遷徒 有條不紊 突如奇來 D．爭辯 蒼海一粟 以德抱怨
   3．下列各句中，沒有語病的一句是( )(2分)
   A．這段時間一直下雨，氣溫減少了許多，人的心情也好多了。
   B．從大量的事實中我們可以知道，只顧經濟發展而不考慮環保，最終受影響的肯定不僅僅是環境。
   C．我們提倡探究式學習，是為了培養學生解決問題和發現問題的能力，
   D．湛江推廣和普及晉圾詁的任務還很艱巨，需要我們語文教師作好表率和榜樣。
   4．綜合性學習水平考查(8分)
   “龍”是我們中華民族的象征，“龍”在漢字漢語和中國古代的許多作品中出現得十分頻繁，請運用有關知識，回答下列問題：
   (1)在“籠”、“瓏”這些例字后，再寫出以“龍”為偏旁的漢字4個。(2分)
   答： 籠、瓏、_______、_______、_______、_______
   (2)在“望子成龍”、“龍馬精神”兩個成語后，再寫出含有“龍”字的成語4個。(2分)
   答：望子成龍、龍馬精神、_______、_______、_______、_______
   (3)簡要介紹名著《西游記》里與“龍”有關的一個故事。(不超過50字)(4分)
   答：________________________________________________________
   5．根據上下文或特定要求默寫古詩文名句。 (6分)
   (1)潮平兩岸闊，風正一帆懸。______________，______________。
   (2) ______________，______________。蕭關逢候騎，都護在燕然。
   (3)《論語》中勸告人們要推己及人，仁愛待人的句子是：
   “____________________________，____________________________。”
   
   二、現代文閱讀(40分)
   (一)閱讀《神奇的湖光巖》一文，回答6—9題。(14分)
   ①著名的廣東省省級名勝風景區湖光巖，位于湛江市區西南方向十八公里處，面積4.7
   平方公里，保護控制面積38平方公里，湖水面積2．3平方公里，湖深446米，由于其獨特的地質特點和優美的自然風光，每年吸引著上百萬人前來觀光游覽。
   ②湖光巖最早時稱“凈湖”或“鏡湖”。據傳南宋建炎三年，丞相車綱被貶海南路經此地，受湖光巖“楞嚴寺”當時的長老釋琮(李綱的同鄉和同窗)之邀到湖光巖一游。當晚，明月懸空，秋高氣爽，兩人在巖崖上促膝而談。這時，湖面上折射的月光映照在獅子嶺的峭壁上，展現出一幅美麗的水光山色風景畫。李綱頓覺心曠神怡，把被貶的寵辱憂患全拋腦后，欣然提筆寫下“湖光巖”三個大字，沿用至今，已有1500年歷史。
   ③湖光巖是中國唯一由火山口形成的瑪珥湖，水深且清，長年不枯；洪水季節，水也不溢。特別是湖水中無任何枯葉雜物，也無蛇蛙雜蟲，清純至極，可以飲用。景區空氣清新，可謂天然“氧吧”；處處鳥語花香，景致幽雅，是觀光旅游的絕佳去處。正如當年國家副主席董必武到此一游時題詩所寫：“湖照影亦凈，領略清幽韻。”據科學勘測，湖光巖早在14—1 6萬年前形成，從形成至今湖底的沉積物厚達400多米，就象一部濃縮的地殼史、物理史、生物史、自然史，難怪前幾年來此考察的聯合國專家稱它是一部篇幅超長和內容齊全的大自然“天然年鑒”，是科學家開啟地球迷宮的一把“全鑰匙”。今年，湖光巖景區管理局又正式向世界有關組織提出申報世界地質公園稱號。
   6．文章第①段從哪些方面介紹了湛江湖光巖? (2分)
   答：______________________________________________________________________
   7．文章第②段引述了李綱的故事，主要有哪些方面的作用? (4分)
   答：______________________________________________________________________ 
   8．文章第③段可分為兩層，請分別用一個句子簡要概括它們的內容。(4分)
   答： (1) _________________________________________________
   (2) _________________________________________________
   9．為什么說湖光巖是一部“篇幅超長和內容齊全”的大自然“天然年鑒”? (4分)
   答：______________________________________________________________________
   
   (二)閱讀《距離》一文，回答10—13題，(14分)
   ①當我來到繼父家時，我知道我打量那個家的目光是敵意的，我與那個家是有距離的。那陌生的屋檐下掛著，慘白慘白而寒意逼人的冰凌，融化了的冰水不時地順著瓦檐滴到墻上，發出沉重的響聲。墻用石灰新刷過，隱約還露出凌亂的稻草。
   ②為了不影響我讀書，繼父把我安置在條件最好的西廂房，自己和母親住到了陰濕的東廂房。他還特意到供銷社買了一盞臺燈放在我的書桌上。每天晚上，他都拿著一本從書店買來的新書，坐在我對面，陪著我學習。他只是安安靜靜地坐著，偶爾翻一下書。還有幾個月就中考了，每晚我都看書到很晚，然而不論多晚，他都會一直陪著我，直到替我關上燈。我知道，干一天農活下來是很累的，而且我很不愿意他坐在我對面，我便對母親說：“叫他以后晚上不要再到我房間里來。”母親嘴唇動了動，沒有說話，眼睛紅紅的。那天晚上，我無意中聽到他對母親說：“晚上學習辛苦，有個人陪伴，精神點!”
   ③以后我便沒介意他陪著我看書，只是他又放了一張桌子在我房里，跟我書桌的距離
   正好足臺燈光線的邊緣。每天晚上，他依然陪著我一塊看書，只是更安靜了，翻書聲也更小了．偶爾聲音稍大一點，他便像做了錯事的孩子一樣，驚恐地抬起頭看看我，見我沒在意，才會繼續安心地看書。就這樣，直到中考前，他陪著我翻掉了厚厚十幾本書。
   ④考試那天，他執意要騎車送我去，我沒說什么。坐在后座上，看著他汗流浹背的樣子，我覺得我們的距離已經縮短了．考試結束那天，他又騎了三十多里路來接我，卻一點沒問我考得怎樣，就像來的時候一樣，默默地騎著車，但我知道，我跟他的距離更近了。
   ⑤發錄取通知書那天，我正在別人家玩。當我飛奔回到家門口時，他正和郵遞員面對面站著。郵遞員讓他簽收，他望了望我，又望了望郵遞員，接過筆，在郵遞員指的地方，打了一個鉤，說：“我不識字，不會簽名!”然后又禁不住自己的喜悅，朝著周圍的村民笑了。這時我的大腦一片空白：“什么，他不識字，可他，卻……”一種難言之情涌上心頭，我淚流滿面跪在他面前，失聲喊道：“爸——”他依然只是笑，卻帶著幾許酸楚、幾許欣慰。
   ⑥夏日的陽光照著家門，我再次打量這個家時，我覺得已經與這個家沒有距離了。
   10．文章第②段中，“我”為何“很不愿意他坐在我對面”而又不直接向他說? (3分)
   答：_______________________________________________________________ 
   11．結合全文看，(1)第③段中，繼父不識字，卻“陪著我翻掉了厚厚個幾本書”說明了什么? (2)第⑤段中，知道繼父不識字后，我為什么會“跪在他面前”? (4分)
   答： (1) _______________________________________________________________
   (2) _______________________________________________________________
   12．試概括文中繼父這一人物的主要特點。(3分)
   答；______________________________________________________________________
   13．結合全文分析，(1)第①段寫到冰凌、冰水，襯托了“我”什么樣的心境? (2)文章首尾呼應巧妙，舉例說說它是如何呼應的。(4分)
   答： (1) _______________________________________________________________
   (2) _______________________________________________________________
   
   (三)閱讀《讀永恒的書》一文，回答14—16題。 (12分)
   ①古今中外，書籍不計其數，該讀哪些書呢?從精神生活的角度出發，我們也許可以極粗略地把天下的書分為三大類。一是完全不可讀的書，這種書只是外表像書罷了，實際上是毫無價值的印刷垃圾，不能提供任何精神的啟示或有用的知識。二是可讀可不讀6勺書，因為它們只對有關的專業人員才可能足必讀書，對于其余人卻是不必讀的，至多是可讀可不讀的．三是必讀的書．所謂必讀，是就精神生活而言的，即每一個關心人類精神歷程和自身生命意義的人都應該讀，不讀便會是一種欠缺和遺憾。
   ②應該說，這第三類書在書籍的總量中只占極少數，但絕對量仍然非常大。它們是人類丈化寶庫中千百年流傳的那些不朽之作，即所謂經典。不論它們是文學作品還是理論著作，爾必定表-現了人類精神的某些永恒內涵。在此意義上，我稱它們為永恒的書。要確定這類書的范圍很難，事實上不同的人開出的書單一定會有相當的出入。不過，只要開書單的人確有眼光，就必定會有一些最基本的好書被共同選中。例如，他們決不會漏掉《論語》、《史記》、 《紅樓夢》這樣的書，柏拉圖、莎士比亞、托爾斯泰這樣的作家。
   ③在我看來，真正重要的倒不在于你讀了多少名著，古今中外的名著是否讀全了，而在于要有一個信念，便是非最好的書不讀．有了這個信念，即使你讀了許多并非最好的書，你仍然會逐漸找到那些真正屬于自己的最好的書，并且成為它們的知音。事實上，對于每個具有獨特個性和追求的人來說，他的必讀書的書單決非照抄別人的，而是在他自己閱讀的過程中形成的，這個書單本身也體現出了他的個性。正像羅曼·羅蘭在談到他所喜歡的音樂大師時所說：“現在我有我的貝多芬了，猶如已經有了我的莫扎特一樣。一個人對他所愛的歷史人物都應該這樣做。”
   ④費爾巴哈說：人就是他所吃的東西。這句話是對的。一個在閱讀中與古今哲人文豪傾心交談的人，與一個只讀明星逸聞和兇殺故事的人，他們當然有著完全不同的內心世界。我甚至要說，他們也是生活在完全不同的外部世界上。因為世界本無定相，它對于不同的人呈現不同的面．我們從一個人的讀物中大致可以判斷他的精神品級。
   14．在文中，(1)“永恒的書”有哪些方面的含義? （2)就讀書而言，你如何理解“人就是他所吃的東西”這句話? (4分)
   答： (1) ________________________________________________________
   (2) _________________________________________________
   15．結合全文看，(1)就讀書這個話題，文章的中心論點是什么? (2)按作者的主張，一個人怎樣才能找到“真正屬于自己的最好的書”來閱讀? (4分)
   答： (1) _________________________________________________
   (2) __________________________________________
   16．文章認為《論語》、《史記》、《紅樓夢》屬于永恒的書，請你以其中一例來說明。也可列舉語文課本中其他名著一例來說明。(4分)
   答：________________________________________________________
   
   三、古詩文閱讀(20分)
   (一)閱讀下面一首古詩，回答第17—18題。(2分)
   飲 酒 陶淵明
   結廬在人境， 而無車馬喧。
   問君何能爾? 心遠地自偏。
   采菊東籬下， 悠然見南山。
   山氣日夕佳， 飛鳥相與還。
   此中有真意， 欲辨已忘言。
   17．詩中最能體現詩人隱逸生活情趣的一個詞是_______________________________。(1分)
   18．詩中描寫的景物突出了__________________________________特點。(1分)
   
   (二)閱讀《送東陽馬生序》選段，回答19—22題。(12分) 
   余幼時即嗜學．家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約．以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道．又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問．先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉．故余雖愚，卒獲有所聞。
   19．解釋下列語句中加點詞的意義。(4分)
   (1)無從致書以觀 致：__________ (2) 走送之 走：__________
   (3)援疑質理 質：__________ (4) 俟其欣悅 俟：__________
   20．下列各組語句中加點的詞的意義和用法，相同的一組是( )(2分)
   A．每假借于藏書之家 公與之乘，戰于長勺
   B．以是人多以書假余 先帝不以臣卑鄙
   C．或遇其叱咄 其真無馬邪?其真不知馬也
   D．益慕圣賢之道 孔子曰：“何陋之有?”
   21．請將“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”一句翻譯為現代漢語。(4分)
   譯文： ________________________________________________________
   22．選段分別從哪兩方面敘寫了作者的求學之難? (2分)
   答：_______________________________________________________________
   
   (三)閱讀《呂蒙正不為物累》一文，回答23—25題。(6分)
   呂蒙正以寬厚為宰相，太宗(宋太宗趙匡義)尤所眷遇。有一朝士家藏古鑒，自言能照二百里，欲因公弟獻以求知。其弟伺間從容言之，公笑曰：“吾面不過碟子大，妄用照二百里?”其弟遂不復敢言．聞者嘆服，以為賢于李衛公(唐代賢臣李靖)遠矣。蓋寡好而不為物累者，昔賢之所難也。
   23．對下列各句中加點的詞的解釋，不正確的一項是( )(2分)
   A．太宗尤所眷遇 眷遇：器重，寵信 B．有一朝士家藏古鑒 鑒：鏡子
   C．欲因公弟獻以求知 知：了解，重視 D．其弟伺間從容言之 間：時間
   24．請將文中“蓋寡好而不為物累者，昔賢之所難也”一句翻譯為現代漢語。(2分)
   譯文：________________________________________________________
   25．這個故事寫出了呂蒙正____________________________的性格特點。 (2分)
   
   四、寫作(70分)
   26．按下面的提示和要求選題作文。(70分)
   親愛的同學，在我們的生活中，在我們的這個鄉村，城市，祖國，乃至世界，一定有許多使你感動或令你自豪的人、事、情、景、物……請你先從下面兩個作文題中選出其中一個，再選擇一個合適的詞語(如“文學”、“親情”、“生命”、“寬容”、“理解”，又如“母親”、“班級”、“祖國”、“長城”、“成功”等)填入所選題目的橫線處，完成題目，然后作文。(70分，其中卷面和書寫占5分)
   題目： (1) _____________________讓我感動 (2) _____________________讓我自豪
   注意：①除詩歌外，文體不限：②字數不少于600：⑧文中不要出現真實的校名、人 名；④不能抄襲。
   
   
   
   
   
   2005年湛江市課改實驗區高中階段學校招生考試
   語文試題參考答案和評分說明
   一、積累與運用(20分)
   1． 2 A (B中“謬”應為“miù”；C中“諱”應為“hìu；D中“饋”
   應為“kuì，“轉”應為“zhuǎn” )
   2． 2 B (A中“拔”應為“跋”： C中“徒”應為“徙”，“奇”應
   為“其”； D中“蒼”應為“滄”，“抱”應為“報” )
   3． 2 B (A“氣溫減少”搭配不當：C語序不當；D“表率”和“榜
   樣”語義重復贅余，且也不應并列)
   4． 8 (1)例字：攏櫳嚨嚨隴朧隴瀧垅龐寵蘢礱聾壟(每
   寫對兩個得1分，每寫對4個得2分)
   (2)“龍”成語：
   葉公好龍 群龍無首 車水馬龍 乘龍快婿 乘龍佳婿
   畫龍點睛 活龍活現 來龍去脈 老態龍鐘 龍爭虎斗
   虎斗龍爭 人中之龍 生龍活虎 攀龍附鳳 龍騰虎躍
   藏龍臥虎 臥虎藏龍 虎踞龍盤 龍蟠虎踞 虎穴龍潭
   二龍戲珠 伏虎降龍 降龍伏虎 龍吟虎嘯 魚龍混雜
   直搗黃龍 痛飲黃龍 屠龍之技 龍蛇混雜 風虎云龍
   龍潭虎穴 龍行虎步 成龍配套 白龍魚服 暴腮龍門
   筆走龍蛇 打鳳撈龍 得婿如龍 伏龍鳳雛 龜龍鱗鳳
   龜龍片甲 虎臥龍跳 驥子龍文 云起龍驤 蛟龍得水
   矯若驚龍 麟鳳龜龍 龍肝豹胎 龍肝風腦 龍肝鳳髓
   龍駒風雛 龍鳴獅吼 龍蟠鳳逸 云龍井蛙 龍蛇飛動
   龍潭虎窟 云龍鳳虎 龍跳虎臥 龍驤虎步 龍驤虎視
   元龍豪氣 龍血玄黃 龍躍鳳鳴 龍章風姿 盤龍之癖
   炮鳳烹龍 配套成龍 烹龍炮鳳 喬龍畫虎 尸居龍見
   土龍芻狗 匣里龍吟 藥店飛龍 一龍一蛇 一龍一豬
   一世龍門 游云驚龍 魚龍曼衍 元龍高臥
   蛇化為龍，不變其文 神龍見首不見尾
   (每寫對兩個得1分，寫對4個得2分)
   注意：(1)與(2)可合起來計算，只寫對一個不得分，對兩個給1
   分，對4個得2分，對8個給4分：(1)(2)題的答案若有
   超過4個的只按前4個評分。
   (3)如“哪吒鬧海” 、“東海龍王”、“小白龍”等故事，從故事是
   否相對完整、表達是否簡明通順兩方面按優、良、一般、較差分別
   評4、3、2、1——-0分。
   5， 6 (1)海日生殘夜，江春入舊年。(2)大漠孤煙直，長河落日圓。
   (3)己所不欲，勿施于人。
   (每默對一句得1分，若句中有錯、漏、多字則該句不得分。)
   二、現代文閱讀(40分)
   6． 2 (1)景區地理位置 (2)景區和湖的面積 (3)景區特點
   (每寫出一點得1分，寫出三點中兩點即可得2分)
   7． 4 (1)說明湖光巖得名的由來 (2)增添傳奇(神秘)色彩，突出
   湖光巖的風光優美(每寫出一點得2分，寫出兩點得4分)
   8． 4 (1)湖光巖具有極高的觀光旅游價值(是觀光旅游的絕佳去處)
   (2)湖光巖具有極高的科學研究價值(每寫出一點得2分，寫出兩
   點得4分；后一點若只答出“它是科學家開啟地球迷宮的一把金鑰
   匙”、“天然年鑒”或“自然博物館”則只給1分)
   9． 4 它記錄的歷史達14—16萬年之久，因而說“篇幅超長”；它濃縮的
   內容包括地殼、物理、生物、自然史諸方面，因而說“內容齊全”；
   它是大自然為我們提供的資料。(答出一方面得2分，答出兩方面可
   得4分)
   10． 3 不喜歡繼父，且要和他保持距離。(答出一方面得2分：兩方面都答
   到可得3分)
   11． 4+2 (1)非常愛我和愿意為我付出，也希望和我拉近距離。(2)非常感
   激繼父和愧悔自己過去的行為，內心受到很大的震動。、
   (答出前一點中“非常愛我和愿意為我付出”可以得2分，能答出
   “也希望和我拉近距離”額外加1分；答出后一點中“非常感激繼父
   和愧悔自己過去的行為”可得2分，能答出“內心受到很大的震動”
   的額外加1分。
   12． 3 善良、淳樸、富有愛心(具有犧牲精神)(每答出一點可得1分)
   13． 4+2 (1)襯托了我內心的“敵意”和冰冷的(痛苦的)的心境。(2)①季
   節上變化的呼應：從寒冷的冬天到溫暖的夏季；②對繼父家的心理
   距離變化的呼應：由“那個家”變為“這個家”，或“有距離”變為
   “沒有距離”。(答出前一小題得2分；答后一小題時寫出一方面的呼
   應可得2分，寫出兩方面呼應的額外加2分)
   14． 4 (1)①它是千百年流傳的不朽之作：②它必定表現了人類精神的某
   些永恒內涵。(2)從一個人的讀物中(閱讀興趣)可以判斷他的
   精神品級(是什么人)。也可答“讀不同品位的書籍的人有著不同的
   內心世界”。(答出前一小題中一點得1分，兩點得2分；答出后一
   小題可得2分，若以“一個……內心世界”這一長句為答案的只給
   1分。)
   15． 4 (1)讀書要讀永恒的書(2)要有非最好的書不讀的信念，在閱讀過
   程中找到屬于自己的最好的·書(每答對一小題得2分：前—小題若
   答“要讀必讀的書”或“要讀屬于自己的最好的書”可以給1分，
   后一小題若僅答出兩方面中的一方面則只能得1分)
   16 4+1 本題是開放性的，但答題要扣住“表現了人類精神某些永恒內容”
   這一要點，按其答題的實際分為優、良、一般、較差四個等級，
   別評4、3、2、1—0分；答得深刻或有個性的可額外加1分)
   例：《論語》經歷了兩三千年的歷史，至今是世界優秀文化中的精
   品，其中許多關于治學、修身、治國的學說在現代社會仍在發揮巨
   大作用。(該答題可評4分；若再結合到個人可額外加1分)
   注意：①以上主觀性試題考生答題大意對即可，不必強求與參考答
   案一模一樣。②無論如何加分，第二大題得分不能超過40分。
   三、古詩文閱讀(20分)
   17． 1 “心遠”或“悠然”(答出其中一個即可得1分)
   18． 1 寧靜、平和、·閑適、恬淡……(答出其，卞一個即可得1分)
   19． 4 ，(1)得到，獲得(2)跑(3)詢問(4)等，等待(每答對一個得1分)
   20． 2 B因為 (A中“于”分別是“向”和“在”之意：C中“其”分別
   是“他”和“難道”之意； D中“之”分別是“的”和用來表示賓
   語前置。) 
   21． 4 參考譯文：天氣特別冷的時候，硯池里的墨水像結成的冰塊一樣堅
   硬，手指不能彎屈伸直，(我)也不敢放松學習。(譯對“大”、“冰
   堅”、“弗”等給3分，句意準確而且通順的給1分。)
   22． 2 (1)得書難：(2)拜師難(寫出一點得1分，共2分。)
   23． 2 D(“間”應是“機會”的意思)
   24． 2 參考譯文：(大概)沒有(少)嗜好而不受外物牽(連)累．過去(古
   代)的賢人也難以做到。(譯文每句1分，大意對即可)
   25． 2+1 廉潔不貪而又寬厚幽默(詼諧)(答出前一方面性格可得2分。答
   出后一方面可額外加1分)
   四、寫作(70分)
   26． 70 (1)卷面和書寫占5分；(2)內容、結構、表達等占65分。
   評卷時把兩項相加即該考生的作文得分。
   (一) 卷面和書寫等級評分標準
   —等(5分) 卷面整潔，字體工整美觀。
   二等（4分） 卷面較整潔，字體工整清楚。