我們每個人對于生活中的人事物都會存在有思考，因為對于我們而言，無論是接觸到的人事物，還是沒有接觸到的人事物，只要這個人事物在我們的大腦中已經(jīng)有形成了一些印象，無論是實際印象還是我們想象出來的虛擬印象，都會存在有一個對于這個人事物的“想法”。而在我們對于孩子的教育中，其實孩子對于我們的教育，或是說孩子對于自己在接受成長教育這個過程中，也會存在有一些想法，如果我們想做好孩子的教育，那么對于這些想法，我們也是有必要做好了解的。

      其實了解孩子的想法，通常也會是我們的家長朋友們在教育孩子過程中，下意識地一個動作，但是對于我們不少的家長朋友們而言，卻常常會感受到自己在對于了解孩子想法這件事情上，總是很難做得好，那么這其實原因也是在于我們觀念和方式上可能會存在有問題。

      從觀念上來說，我們有時候會存在一些誤區(qū)，我們可能會認為我們每天都和孩子朝夕相處，自然就會很了解孩子的想法，又或是存在有家長認為了解孩子想法這件事情不重要。對于第一種情況，我們想說，家長朋友們的想法固然有著一定的道理，我們確實是能夠通過每天與孩子朝夕相處的過程來了解到孩子的一些情況，這里面也包括孩子的言行以及舉止等各種表現(xiàn)情況。但是我們在對于這個過程中所獲取到的信息，我們不能就認為它是完全正確的、實際的，而因此忽略了去和孩子做好溝通這個過程，溝通其實是我們?nèi)粘＿^程中與孩子相處交流所能獲取信息方式中非常重要的一個，通過溝通我們能夠了解到孩子身上非常多的各種信息和情況。

      而對于第二種情況，我們就非常建議我們的家長朋友們要重視了，我們先要將自己的觀念想法調(diào)整正確，了解孩子想法一定是我們在教育過程中非常重要的，只有在了解孩子想法的基礎(chǔ)上，我們才可以根據(jù)孩子的想法即時將方向及教育計劃去正確地做好。

      了解孩子想法，是我們做好教育路上必須做好的一件事情，如果孩子出現(xiàn)了錯誤的理解，我們就可以即時引導(dǎo)糾正方向，而如果孩子在這個過程中產(chǎn)生了對于我們教育的一些負面情緒，我們也可以及時疏導(dǎo)，并更正改善我們的教育計劃。所以想要做好孩子的教育，也需要做好對于孩子想法了解的這個動作。