教育孩子，我們常常會談及對于當下或長遠的考慮問題。古人云，父母之愛子，則為之計深遠。對于孩子的關心，我們往往不能夠只看當下，這是因為，如果我們只關注當下，卻不思考擔心未來，那么這樣的教育只是對于一時的教育，假如我們對于孩子的愛只著眼于當下，那么我們勢必會希望自己能夠在孩子的生活上方方面面都能夠給予孩子百分之百的愛，但是這樣的教育對于孩子卻并不是真正有益的教育，尤其是對于在教育上習慣溺愛孩子的家長們而言，這樣的教育對于孩子的未來，必然會產生負面的影響，有可能導致孩子在脾性和人生能力成長上都比其他的孩子差。所以做好教育，從長遠考慮才是真正為孩子思考。而今天，我們也想和家長們在這里討論關于長遠考慮教育上一個非常重要的事情，那就是對于孩子的教育，我們應該幫助孩子去建立長遠考慮的這種意識觀念。

      首先，我們要知道，對于孩子的教育，我們一定是要以自身為最好榜樣，從血緣上說，即使我們的家長們因為生活、工作等多種原因，未能經常陪伴在孩子身邊，又或是能夠經常陪伴在孩子們身邊的家長，其實對于孩子們的影響都是非常大，因為家長對于孩子們的關心，即使經歷時間又或是距離上的影響，但是這份愛依然對于孩子們而言是最為親近也最為可貴的。所以家長們往往會是孩子們一生成長的過程中最具備影響力的人。所以對于孩子的教育，我們應該保持有這樣的一種觀念：我們希望孩子做到什么樣，那么首先我們自己就應該做到什么樣。所以對于孩子，我們如果希望孩子能夠建立長遠考慮的意識觀念，那么我們自身首先就應該思考：我們自己是否做好了這種思想觀念的建立，我們是否具備有這種意識觀念的慣性思維。只有我們自身做好了，我們才有可能去給孩子做好這方面意識觀念的教育。

      那么現在對于孩子在行為處事上做好長遠考慮的意識觀念教育這件事情上，我們其實就可以分為兩步走：

      第一，我們反思自身是否有這樣的觀念，在日常生活中又是否是這樣實施的。這一點非常重要，因為正如我們上面所說，我們作為孩子日常最為親近的人，我們之所以對于孩子的影響力非常大，正因為這種影響是發生在無形中的。在我們每一個與孩子接觸的瞬間，我們其實都在對孩子產生著影響，反過來說，孩子也會對于我們產生影響，但是因為我們對于生活的經驗已經非常豐富了，經歷的事情也比較多，所以很多時候我們其實受他人影響而改變自己的意識觀念這種情況是比較少的。而對于孩子而言，因為正處于成長發育的黃金期，所以這時候的孩子非常容易受外界影響，在每一個與他人接觸的瞬間，孩子可能都在受這個接觸過程所影響而在意識觀念上產生一定的改變。

      從我們自身反思，我們對于行為處事，是習慣于只關注當下，還是會從長計議，思考這件事情各種不同的決定對于當下以及未來的影響，并從中去做好分析對比再行實施。如果是習慣只關注當下，那么我們就應該思考如何去改變這種思想觀念，育人先育己，我們應該先轉變自身的觀念，然后用自身的思想觀念去影響孩子并帶動孩子成長。那么對于我們而言，可能一時之間要做出改變是比較難的，那么我們就可以讓自己慢慢地在每件事情要做決定的時候，先做好分析環節，對于分析的過程，我們可以先讓自己認真思考，這件事情可以有哪些方式，而這些方式對于當下以及未來又有可能產生哪些影響，進而根據影響力間的利弊權衡去做好決定選擇。

      第二，以自身影響牽引孩子成長。當我們做好自身意識建立的過程，或是我們正在做這個意識觀念的過程，我們也可以帶領孩子和我們一起學習，共同成長。比如對于孩子思考一件事情應該如何進行，又或是當孩子遇到一件事情的時候，我們就應該引導孩子用這樣的思路去思考分析事情：首先分析事情存在哪些待解決問題，其次思考解決方式，解決方式不能說只思考到一種就停止，解決方式往往是多樣的，所以我們可以盡可能思考到更多的解決方式，進而去分析各種解決方式的不同之處，以及對于當下和未來的影響，我們要盡可能從長遠去考慮一件事情的影響，也要注意對于當下的影響，做好利弊權衡再行選擇決定。

      對于孩子的教育，我們需要從長計議，對于孩子的行為處事教育，也一樣不能缺少了對孩子長遠考慮意識觀念的培養，孩子的全方位發展，才有可能真正成為優秀的自我。