大家好，我是一名大一學(xué)生，很高興今天能夠有機會和大家在這里分享我在學(xué)習(xí)上的一些心得體會。我與廣深家教網(wǎng)的緣分始于初二年級，因為那時候的我在數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，從而導(dǎo)致我的數(shù)學(xué)成績在很長一段時間里都呈現(xiàn)出了下滑趨勢，而那時候的我也因為在整體學(xué)習(xí)上的壓力問題，導(dǎo)致一直沒能很好地將數(shù)學(xué)科目上所出現(xiàn)的問題及時解決，后來也是媽媽看我在學(xué)習(xí)上的壓力確實比較大，覺得應(yīng)該需要為我找一位深圳家教老師來幫助我，而我也慢慢地在家教老師的幫助下，將數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)問題一一解決，而這一點也在我的測試成績中得到體現(xiàn)。我今天想在這里和大家分享的，正是我在數(shù)學(xué)科目提升過程中最大的一點感想，我認(rèn)為，在我們學(xué)習(xí)的過程中，一旦發(fā)現(xiàn)問題一定要重視它并及時解決，而不能放任其不管，這是很重要的。

      在我的小學(xué)階段以及上初一年級時，我的數(shù)學(xué)成績一直都處于一個比較穩(wěn)定的中上狀態(tài)，而開始出現(xiàn)成績下滑的情況，是在我上初二年級的時候。在第一次我在數(shù)學(xué)成績上出現(xiàn)了與平時差別較大的成績時，老師第一個找上了我，在卷子下發(fā)前老師就先找到了我，老師詢問我是不是近期在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上沒有花費足夠的時間精力，感覺我的成績下滑的坡度有些大。但其實我自己很清楚，我對于數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)，比之從前所花的時間精力并沒有少，因為我對于自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣其實一直都保持得比較好，所以按正常來說，我其實并不覺得自己在數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)上會出現(xiàn)沒有以前努力的情況。所以在一開始，我也不太清楚自己是因為什么原因，導(dǎo)致了成績突然下滑嚴(yán)重的情況。而在接下來的一個月里，我開始在數(shù)學(xué)這一科目上加倍努力，所花的時間精力都比以前多得多，我也非常害怕自己會出現(xiàn)偏科的情況，所以我不希望自己會給未來的自己留下一個拖后腿的科目。但是經(jīng)過了這一個月的努力，因為我在數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)上并沒有出現(xiàn)恢復(fù)如初的情況，反而因為在數(shù)學(xué)科目上所花時間精力過多，導(dǎo)致我在其他科目上出現(xiàn)了學(xué)習(xí)不太穩(wěn)定的情況。

      而媽媽大概是因為看我精神狀態(tài)出現(xiàn)了疲憊的情況，也覺得照這樣的情勢下去不太好，于是媽媽為我請了一位深圳家教老師，這位深圳家教老師是媽媽朋友介紹的從廣深家教網(wǎng)請來的。我的內(nèi)心是開心的，因為我相信媽媽不是不相信我的學(xué)習(xí)能力，而是真的從為我考慮的角度出發(fā)才為我請來了家教老師。所以在家教老師來了后，我也很認(rèn)真地配合老師。

      其實以前媽媽也為我請過一些家教老師，而大部分家教老師雖然在一開始輔導(dǎo)時也會大致問一下我在學(xué)習(xí)上可能存在的問題，但是卻不會像這位家教老師問得這么仔細(xì)。老師來了后，先是和我大概說了一下，已經(jīng)看過了我過往的一些測試卷，并且在這其中，老師相信并不是我不努力的原因，而是我可能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目上出現(xiàn)了一些問題。所以在這之后，老師并沒有急著開始為我輔導(dǎo)功課，而是很認(rèn)真細(xì)致地和我一起分析了一下我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)科目上所存在的問題。在這里我也想和大家簡單分析一下老師所教給我的分析方法。老師先是就我出現(xiàn)了成績大下滑那次的測試卷進行了分析，然后針對其中，老師帶著我去找到了我可能存在學(xué)習(xí)問題的板塊，又對于這一學(xué)習(xí)板塊中的常見原理進行測試，但是在這個測試過程中，老師發(fā)現(xiàn)我其實對于這些原理是比較熟悉的，所以我們分析這可能并不是這部分知識的學(xué)習(xí)問題。而就在老師對于我的解題思路進行分析后，發(fā)現(xiàn)其實這里面包含了我在初一年級時所學(xué)習(xí)的一個很重要的板塊知識。老師也詢問了我是否之前在這一板塊學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了感覺學(xué)習(xí)不扎實的情況，我確實有些模糊的印象，記得自己在這一板塊的學(xué)習(xí)中確實沒有掌握比較好，但是因為當(dāng)時自己的成績并沒有太大波動，所以也就沒放在心上。

      通過這一次分析，我的家教老師很認(rèn)真地和我說：每個版塊知識都會是此后學(xué)習(xí)的一塊建筑搬磚，如果我們沒有把他搭建牢固，那么就很有可能會影響我們后面的學(xué)習(xí)，而就像你現(xiàn)在的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，正因為前面你沒有及時將出現(xiàn)問題的板塊進行修補，所以導(dǎo)致在后面的學(xué)習(xí)中，在需要使用前面這一板塊知識時，你才會出現(xiàn)有些力不從心的情況。經(jīng)過老師這一次的分析，我也意識到了對于已發(fā)現(xiàn)的問題是一定不能掉以輕心的，雖然當(dāng)下可能影響不大，卻并不代表對于未來影響不大。

      而在之后，我在老師的悉心輔導(dǎo)下，也開始對前面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目中所出現(xiàn)的一些基礎(chǔ)不太穩(wěn)固的板塊進行了查漏補缺，并且在其他科目中也盡可能注意避免這樣的情況出現(xiàn)，果然我的學(xué)習(xí)成績后來漸漸地就比較少出現(xiàn)大幅度波動的情況了。