大家好，我是一名正在上初二的學生，很高興能夠有這個機會寫下這篇文章來和大家分享我的學習。近日我從媽媽為我從廣深家教網請來的家教老師口中了解到目前廣深家教網正面向廣大學員進行投稿收集，所以我也非常激動能夠在廣深家教網這個平臺來和大家寫下這篇文章分享。下面我將就我在目前所處的初二年級來和大家分享我的學習狀態和心得體會。

      以前的我，常常會聽到我的老師或是爸爸媽媽和我說：初二是個分水嶺。那時候的我其實并不太能理解這其中的意思，因為對于我而言，初二年級看起來就像是上小學時的三四年級，其實就是這一學習階段里的一個中間階段。

      在我預備踏進初二的門里時，爸爸媽媽找我專門坐下來談了談對于初二年級的學習，爸爸媽媽都與我說了初二是一個非常關鍵的階段，許多孩子不管在初一表現得如何，到了初二可能都會有非常大的變化，而這個變化的方向好壞，往往則取決于我們自身對于初二這個學習階段的重視性，他們還和我說在這個學習階段無論遇到了什么問題，無論是知識、情緒還是心態的問題，都一定要及時告知他們，他們會給予我最好的幫助。那時候的我其實并不能理解為什么爸爸媽媽對于初二這個階段會抱著如此大的重視，因為初中階段一共就三年，而在初一這一年的學習中，我的學習狀態以及學習成績一直都是保持的比較穩定的，且成績也并不算差。但是在經歷了將近一學年的初二學習生活后，我已經意識到了為什么我的家長老師們都對于初二這個年級有如此大的重視程度。

      在初一年級時，大部分時候我只是跟著老師的節奏走，老師讓我們做什么我們便去做什么，在這個階段我也一直沒有掉過鏈子，一直是能夠緊跟老師節奏的，所以在這個時期我的學習也一直能夠保持在中上且穩定的水平。但是當我踏入初二后，我明顯感受到有些力不從心，雖然老師們還是一樣地教學，而我也是一樣地學習，但是好像就是對于知識沒有以前的掌握力了。也因此，我的成績開始下滑，但是我感覺自己的學習狀態和努力程度并沒有比不上以前，所以在找不到問題的情況下，我也開始有些慌張了。在這種情況下，我只能找到我的爸爸媽媽尋求幫助，其實在一開始的時候，我拿著成績下滑的成績單回到家中時，這個時候的我其實就已經有些擔憂了，我害怕來自于爸爸媽媽的指責，我害怕爸爸媽媽覺得我不努力，但其實我并沒有不努力，我甚至比以前更加努力和認真，但是成績的下滑卻似乎已經將我所有的努力否定為灰燼，所以說我一點都不擔心和害怕是不可能的。

      但是好在，我的爸爸媽媽們并不沒有急著責怪我不努力，而是先安慰了我，還肯定了我的努力，然后爸爸媽媽們問我：“你認為自己現在最需要做的是什么？”我說：“是更加地努力學習嗎？”媽媽說：“我們要跳出問題來看問題，當局者迷，旁觀者清，正如我們所說，我們是認可你的努力的，因為在你踏入初二年級后，我們也能夠發現你花在學習上的時間精力會比以前多很多，所以這個時候我們就可以大概分析，是不是問題并不在努力上？”

      聽到媽媽的話，我恍然大悟了，正如媽媽所說，我的努力并不是比以前少了，所花費的時間精力也比以前多了許多。爸爸媽媽也和我分析了許多可能導致我學習出現這種情況的原因，通過這次分析我也大概發現我或許是沒能及時根據初二的學習需要來及時調整學習狀態，還可能在學習的方式方法掌握上也有一定的問題。后面爸爸媽媽也建議我可以和老師一起討論一下，畢竟老師們在教學上是專業的，且與我在學習上接觸的時間也比較多，或許會更容易看出問題所在。我也覺得確實和老師請教或許能夠更有針對性地找到我在學習上的問題所在。

      經過和老師的一番請教，老師說了一句話讓我印象深刻：“學習要走在老師前面，這樣你才有更多的時間去回頭找問題。”因為在整個學習過程中，我對于學習的知識并不能夠百分之百地吸收理解，所以總會存在有需要查漏補缺的問題，而如果我還是一味地保持和老師一樣的節奏，這樣就會導致我沒有時間去對于前面的學習漏洞進行修補。而這里也側面反映了一個問題，那就是對于此前學習的知識，我還存在有一些不太理解或是熟悉的知識需要進一步地去學習，而這也是此前我并沒有重視的部分。很感謝我的爸爸媽媽和老師們的指導，讓我能夠發現問題，只有發現問題才有可能解決問題，在有方向的情況下我才知道該如何走。