我們和家長們交談時，經常容易聽到這樣的疑問：為什么我給孩子請了家教老師來輔導孩子的學習之后，孩子的學習依舊不理想呢？因為有許多家長在前往我們教育機構和工作人員進行咨詢時都曾問過這個問題，所以我們今天也想放在這里和眾多家長孩子們一起談一談這個問題，到底是什么導致了為孩子請深圳家教老師輔導學習后沒有見效呢？

      其實這個問題我們在以往的文章中也有大概提及過一些原因，今天我們想在這里匯總一下并和家長孩子們細談一下這個問題。

      我們先來分析一下我們的家長們想為孩子請深圳家教老師可能的原因所在。常見的大概有這三種：一是孩子的學習成績不佳，所以家長們想要為孩子請一個深圳家教老師來輔導孩子的學習；二是家長們因為工作原因無法在孩子放學后很好地督促孩子學習，所以為孩子請一個深圳家教老師來在孩子放學后輔導孩子的學習順便照顧孩子，防止孩子在這段時間里一心玩樂了；三是家長們覺得孩子目前的學習情況不錯，但是還希望孩子可以提升到更高的程度，所以為孩子請了一位深圳家教老師來幫助孩子的學習。

       那么，不管是這以上的哪一種情況，其實都是圍繞一個中心點——孩子的學習，而目的就是針對這個中心點進行提高。所以其實我們為孩子請深圳家教老師第一步就是要對于孩子的學習進行一個細致的分析，我們需要在分析的過程中獲得這些信息：孩子擅長或是比較需要提高的科目、孩子在各個科目里哪些知識板塊存在問題、存在問題的知識板塊是因為什么原因導致學不好等等。這一步也就是我們需要對于孩子的學習情況進行一個細致的了解，但是這一步也經常是家長們容易遺漏的，我們和家長們交流后發現，大多數家長的想法都是：這些在為孩子請好深圳家教老師后老師自然是能夠幫助孩子專業地分析好并制定好相應的策略去幫助孩子解決問題，所以也就不需要提前去做這一步。而我們想告訴家長們的是，這種想法一定不能有，很多時候正是因為存在這樣的想法所以導致了家長們在為孩子請了深圳家教老師后孩子的學習仍不見效。

      我們的家長們一定要清楚一件事：深圳家教老師不是萬能的，我們為孩子請深圳家教老師是為了幫助孩子的學習，而不是意味著請的這位深圳家教老師就能夠百分之百地解決好孩子的學習問題。在為孩子請深圳家教老師這件事情上，不應該是深圳家教老師一個人的孤軍奮戰，而應該是我們的家長、孩子和深圳家教老師共同地為之付出努力，才有可能取得一個好的結果。經常有家長說：深圳家教老師作為專業人士，應該是可以很好地輔導好孩子的學習的，我們花了錢請了老師來，把孩子的學習交給老師就好了。但其實這種想法并不正確，因為我們要清楚一件事情：深圳家教老師與孩子不管接觸了多長時間，都一定沒有我們的家長們和孩子的熟悉度所在，所以在這個過程中，對于一些時候，深圳家教老師難免會和孩子在溝通上出現問題，所以這時候其實就非常需要我們的家長們出面，來調和這份溝通，才能夠幫助這個溝通過程更加高效，也才能更好地促進家教老師給孩子輔導的學習效果。

      其次，我們之所以需要在為孩子請深圳家教老師前對孩子的學習狀況進行一個細致分析，其實就是因為在請家教老師這個過程中，我們需要使用這些信息去尋找一位合適的深圳家教老師來輔導孩子。家長們可能比較習慣看孩子的學習成績然后為孩子請成績不太理想那一科目的深圳家教老師，但其實我們也應該細致地分析孩子在這些科目中是否存在弱勢板塊。深圳家教老師雖然是專業人士也接受過專業培訓，但是“術業有專攻”，我們所能提供的信息越詳細，那么在前往教育機構為孩子尋找深圳家教老師的時候也就能夠更加有針對性，才可以最終為孩子尋找到一個真正適合于孩子的深圳家教老師。

      所以，為孩子請深圳家教老師我們一定要從源頭抓起，從細節抓起，把每一點都細化再細化，那么這樣我們就可以真正為孩子請到以為適合于孩子的深圳家教老師。如果只看片面，那么確實很容易就導致老師和孩子學習情況不匹配，也就很容易最終出現孩子接受了學習輔導后成績依舊不理想的情況，所以我們的家長們在這個過程中一定要多更多細心和耐心。