7—8歲兒童對于圖形和字符空間位置的辨別能力已經(jīng)基本發(fā)展成熟，很少犯左右顛倒的錯誤。但是如果一個兒童具有閱讀落后或者視知覺能力發(fā)展落后的情況，8歲時還不能掌握字的基本結(jié)構(gòu)，計算過程也沒有熟練化，就會仍然產(chǎn)生這類左右顛倒的錯誤。

　　另一個與左右顛倒有關(guān)的能力是視知覺記憶能力，較大一些的兒童雖然能辨別字母或者漢字的偏旁的空間方位，但是由于他們記不住所看到的數(shù)字、拼音和漢字的形狀與位置，所以產(chǎn)生了顛倒的錯誤。

　　第三個原因可能與動作能力有關(guān)，人的左右上下方位感是從動作中發(fā)展而來的，從動作中人們知道左和右，上和下是對稱的，相反的，如果動作功能落后，對左右的辨別能力差，也會使一個8歲以上的兒童書寫時產(chǎn)生左右顛倒的錯誤。漢字的左右顛倒與閱讀困難并無關(guān)系，閱讀困難主要是與語音的落后有關(guān)。

　　如果無論家長如何幫助和批評，孩子仍然大量出現(xiàn)左右顛倒的現(xiàn)象，家長不妨利用如下方法：

　　第一，使用大字書進(jìn)行閱讀，在家中放置一塊黑板，讓孩子在上面寫大大的字。

　　第二，給孩子呈現(xiàn)一些數(shù)字，或者漢字和字母，讓孩子有意地寫反，以練習(xí)左右方位。

　　第三，強調(diào)一開始書寫時的下筆順序，養(yǎng)成從上到下從左到右的書寫習(xí)慣。

　　第四，可以劃出箭頭指出易錯文字或者字母的方向。

　　第五，讓孩子用手指頭在空中寫字，體會運動的感覺。