孩子每天都會發生這樣或那樣的問題，面對這些問題，有的父母對孩子非常嚴厲，要求孩子能夠糾正所以的缺點和錯誤。這樣做只會有兩種結果，一種是孩子事事都順著家長，長大以后，也變得沒有主見，缺乏創造力，做事情很被動，還有一中是孩子奮力反抗家長，甚至出現離家出走這樣的極端行為。

    中國的父母最大的教育問題就是不允許孩子犯錯，不能容忍孩子的缺點，對于一個正在成長的孩子來說，父母應當盡量寬容地對待孩子的缺點，并糾正其缺點，這對孩子學習的積極性和創造力的培養非常重要。

    有的父母認為只要好好學習才是正途，而孩子的那些興趣愛好都是不務正業，都成了孩子的缺點，讓她們處之而后快。

    波波是個正在讀初中的孩子，他很喜歡畫畫，而且還在雜志上發表過一些插畫作品，但是面對高考的壓力，父母覺得她的不務正業會耽誤學業，所以再也不讓他參加任何繪畫比賽，甚至連學校組織的繪畫比賽都不讓他參加。為了讓孩子徹底打消畫畫的念頭，全心投入到學習支奴干，媽媽還將于波波所以關于繪畫方面的書籍都送給了別人，把她的一大本習作都燒了。而當波波抗議的時候，媽媽就不厭其煩地給解釋現在最重要的只有考試，畫畫這些都是不務正業，要將畫畫的時間都利用起來復習，才能考一個好學校。對此波波感到非常哭悶，但是也只能聽從媽媽的意見，不再畫畫，把畫畫的時間用于學習功課上。然而這并沒有讓她的學習效率提高，反而還不如以前的學習效果好了，因為他每次一翻開書本，就覺得很煩躁，而以前還可以用畫畫調劑一下。父母如果將孩子的興趣愛好當成缺點扼殺了，只會讓孩子對學習產生厭倦，這種重復單調的學習，讓孩子的精神得不到放松，如何能提起學習的興趣呢？還有的父母總是嫌棄孩子，對孩子諸多不滿。每次孩子沒有讓父母滿意，都會遭到父母的冷落和怠慢，這樣只會讓孩子變得不自信，甚至會出現自暴自棄的現象。這些都是很多父母常犯的錯誤，因為他們不能放松下來看問題，不能從另一個角度看待孩子的缺點，也讓孩子背負沉重的心理負擔。世界上頗具影響力的畫家畢加索有個開明的父親，她能獲得那么大的成就，和父親也有很大關系。畢加索從小就很有藝術天分，他做的剪紙惟妙惟肖，還經常畫出一些很有創意的作品，這些都讓左鄰右舍稱嘆不已，稱畢加索為天才，但是，這樣一個“天才“卻不是一個優秀的學生，她討厭上課，上課對于他來說簡直及是酷刑，他總是在上課的時候漫無邊際地幻想，或是看著窗外的大樹和小鳥，尤其是對于枯燥無味的算術，她更是深惡痛絕。她曾經和無奈地對父親說：一加一等于二，二加一等于幾，我腦子里根本就沒去想。不是我不努力，我拼命集中自已的注意了，可就是辦不到。”而她也因此成了同學們捉弄的對象，他們喜歡跑到畢加索的課桌錢，逗他說：“畢加索，二加一等于幾？”而畢加索總是呆呆地看著他們，那些同學都哄堂大笑。做好，連老師都人物這孩子智力低下，根本沒發教，她經常在畢加索的父母面前，繪聲繪色地描繪畢加索癡呆的狀況，畢加索母親聽了后非常惱怒，覺得沒臉見人，漸漸地，鄰居們也不再贊嘆她的繪畫天賦了，而是私下議論說：“看看他那呆頭呆腦的樣子，就會畫幾幅畫有什么用呢？”盡管當時所有的人都覺得畢加索是個傻瓜，而且總是嘲笑她，但畢加索的父親仍然堅定不移地認為：孩子雖然讀書不行，但她很喲繪畫的天賦啊。于是他對兒子說：“不會算術并不代表你一無是處，你依然是個繪畫天才。”小畢加索看著父親堅毅的面孔，重要找回了一些自信。畢加索總是能毫不費力地畫出一些才換橫溢的圖畫，這也讓她漸漸忘記了自由功課方面的“無能”。但是，嘲諷卻并沒有因此而停息，反而更加猛烈。小畢加索變得越來越不愛說話，更不愛和小伙伴們一起玩耍，而父親仍然每天堅持送兒子去上學，一到教室，父親就把畫筆和用作模特的死鴿放在課桌上。父親成了畢加索強有力的心靈依靠，讓她有了面對生活的勇氣和信心，最后終于成為一名出色的畫家。

    每個人都有自已的個性，孩子也是一樣。他們都有屬于自已的與眾不同的特點，比如有的孩子喜歡安靜，而有的孩子卻活潑好動，有的孩子在課堂上表現得很認真，而有的孩子卻顯得很貪玩，其實這些個性本身并沒有什么好壞之分，但是有的父母卻習慣給那些好動或是貪玩的孩子貼上壞孩子的標簽。人無完人，孩子都有著與生俱來的一些缺點，如果父母一味地不顧實際情況，只知道以惡言惡語、冷嘲熱諷對待孩子，會給孩子的心靈造成難以愈合的創傷。