有很多父母因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)不好而一年到頭而緊鎖眉頭，也有很多孩子也因?yàn)槌煽?jī)不好而自卑，難過(guò)，開(kāi)始懷疑自己天生笨。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，是因?yàn)楦鞣N各樣的因素，而不是人為自己笨。
其實(shí)，很多時(shí)候，成績(jī)不好并不代表頭腦笨，腦子好用，聰明，智商高的孩子并不一定都學(xué)習(xí)好，也未必都能成才，而孩子不好用，不大聰明的孩子卻獲得了成功。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，有多方面原因，或許孩子的智商不是班上最好的，但這絕對(duì)不是成績(jī)不好的決定因素。比如有的孩子成績(jī)不好，是因?yàn)楦改附o了他太大的心理壓力。當(dāng)孩子成績(jī)不理想，或達(dá)不到既定的要求和標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，有的父母總會(huì)在孩子面前表現(xiàn)自己的情緒，像焦慮，生氣和失望等負(fù)面情緒。這些情緒不僅于事無(wú)補(bǔ)，還會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心理壓力，導(dǎo)致孩子在下一次考試中不能得到理想成績(jī)。
通常孩子在自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí)，都會(huì)感到傷心、難過(guò)，甚至灰心喪氣。有的孩子，尤其是家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好的，還會(huì)有強(qiáng)烈的內(nèi)疚感，有的父母在面對(duì)孩子不理想的成績(jī)時(shí)，總是喜歡說(shuō)孩子笨，這類(lèi)話說(shuō)多了，對(duì)孩子也是一種傷害，讓孩子更加自卑，負(fù)疚心理更強(qiáng)，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)就越來(lái)越難提高了。因此，父母在面對(duì)孩子成績(jī)不好時(shí)，應(yīng)該多鼓勵(lì)，讓孩子重拾信心，相信自己的能力，從而減輕孩子的心理壓力，讓孩子更夠更好地學(xué)習(xí)。
首先，我們要給孩子有一個(gè)全面深刻的認(rèn)識(shí)，不能讓孩子毫無(wú)科學(xué)道理地徹底否定自己，并將自己看到細(xì)小缺點(diǎn)。甚至是莫須有的缺點(diǎn)無(wú)限放大，然后妄自菲薄。要讓孩子看到自己做人和學(xué)習(xí)上的閃光點(diǎn)，讓孩子知道這是他們?nèi)松械膶氋F財(cái)富。
其次，父母可以和孩子分析一下，自己沒(méi)考好的原因所在，應(yīng)該教會(huì)孩子講究學(xué)習(xí)方法，尊重學(xué)習(xí)規(guī)律，鼓勵(lì)提高孩子自信心，這樣孩子成績(jī)才會(huì)有所提高。父母和孩子要明白，孩子成績(jī)不好，并不是因?yàn)楹⒆硬宦斆鳌?/DIV>
