我有一個(gè)開朗、樂觀的婆婆，婆婆六十多歲了，花白地頭發(fā)，但是發(fā)式很時(shí)髦，衣著也很光鮮，愛化妝，我常笑婆婆是“港星婆婆”。我從小聽力很弱，媽媽不知為我的是哭了多少回了。而臥的婆婆卻總是安慰媽媽，并鼓勵(lì)我多鍛煉，都配合醫(yī)生治療。有一回為了幫我尋找草藥，她還摔跤了。我拉著婆婆哭了，課開朗的婆婆卻笑呵呵地說：“傻孩子，只要治好你，婆婆什么都不怕。”現(xiàn)在，我的聽力得到了大大的改善，婆婆可是一大功臣！婆婆像個(gè)年輕人，愛說愛笑，愛運(yùn)動(dòng)，還踴躍參加了粵曲劇社，天天練習(xí)唱歌，還去表演呢。她還請(qǐng)人幫她錄了像，逢人來(lái)就笑呵呵地請(qǐng)人看，看著婆婆表演時(shí)的一版一式，那么高的音居然也能唱上去，更絕的事實(shí)尾音能拉很長(zhǎng)，我真佩服她，穿上表演服地婆婆還真像個(gè)“港星婆婆”。婆婆常說，年級(jí)大了，也要努力學(xué)習(xí)，開開心心，做個(gè)快樂的老人。我愛我的好婆婆！第一次見到張劍秋小朋友的人都有同感：這是個(gè)淘氣的孩子。他覺得自已的名字很“俠”味，總是自稱“本人俠”，上課時(shí)喜歡打斷老師的話，但是寫的作文卻還不如很多一年級(jí)的小朋友。主要問題是胡亂用詞語(yǔ)，語(yǔ)句磕磕碰碰的，很不通順。雖然膽子很大，什么詞都敢用，卻用地不對(duì)，理解不正確，讓人莫名其妙。一個(gè)原因固然是基礎(chǔ)差，語(yǔ)文成績(jī)也不好，還有一個(gè)原因就是擔(dān)心，大大咧咧的。多于他的情況，老師的方法是拿出他的習(xí)作來(lái)，要他自已讀，每一個(gè)句子都讀上幾遍，看讀得順不順如果不順，那么問題出在哪里，要怎么修改，這樣一句一句分析下去，雖然花的時(shí)間多了些，但現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的改觀。在用詞方面，我們要求他盡量用自已學(xué)過的詞語(yǔ)，有些超過要求的好詞并不是不能用，但要在充分理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用。要先追求用得對(duì)，再追求用得好，剛開始他不以為然，后來(lái)我們?cè)谂喫牧?xí)作時(shí)，只要他老老實(shí)實(shí)地用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)寫，我們就給高分，要是用一些“好詞”，卻用錯(cuò)了，我們就堅(jiān)決扣分，其實(shí) 考試評(píng)分也是這個(gè)道理，雖然你用的次很簡(jiǎn)單，很平常，但至少?zèng)]有錯(cuò)，老師就沒理由扣你的分。要是用了一些很不錯(cuò)的成語(yǔ)，但意思卻弄錯(cuò)了，那么對(duì)不起。。。。。現(xiàn)在張劍秋小朋友已經(jīng)學(xué)乖了，當(dāng)然，他的習(xí)作里仍會(huì)時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)一些新鮮詞匯，還有一些廣告語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)流行等，這一風(fēng)格 得到了老師的肯定。