厭學是指對學習產生厭倦的情緒，進而回避一切與學習有關的話題，通過有關調查表明，學生的厭學情緒跟聰明的程度沒多大關系，厭學情緒如果不得到很好的控制講很容易發展成影響身心健康的程度。學生的厭學情緒其實有幾個來源，有些事因為學習成績不夠好，老師和同學有各種形式的責怪和鄙視，學生都以為自己是個失敗者，背著很重的思想包袱，這樣去學習當然不會有很好的效果，然后學生的心情又更糟糕，形成惡性循環，覺得自己太差，害怕同班一起學習的成績好的人那種衍生，在學校里總是收獲羞愧。還有一般這樣性格的人，人際關系一般都不好，經常會有與同學吵架，就是大家印象中的壞學生，感覺在學校沒意思，因此厭學的情緒自然產生。如果咱們有碰到這樣的學生，一定要從學習興趣開始培養，開始的時候一定要結合學生的特長，有些孩子數理能力特別強，咱們就可以準備一些趣味數學題，挑選不是很難得，讓學生在經過思考之后能成功做出來一些題目，這樣就很有成就感，以此增強學生的學習興趣。一般來說厭學的學生，他們并不是一無是處的，成績差也不是說所有科目都差，咱們可以好好的利用他們的特長，從特長開始培養好他們學習的興趣。
由于厭學的學生之前的學習成績跟不上，經常會有老師和家長的責備合批評，如果破罐子破摔，經常逃學不學習的話，很容易誤入歧途，如果我們身邊有這樣的學生，我們不妨從減輕學生的壓力和負擔開始，讓學生首先認可你，然后你在給他一些建議的時候，他會比較愿意認可，千萬不要聯合家長一起給孩子施壓，當學生的心理承受不了的時候，就會引發爆發性情緒，比如離家出走，老師在這個過程中一定要勞逸結合的教學，富教于樂是很重要的。還有一點就是在輔導學生學習的過程中，也要輔導學生的人際關系，很多學生的厭學情緒跟他自己的厭學情緒有很大關系，很容易給這類學生造成性格的缺陷，老師在面對這些學生的時候，一定要伸出友愛之手，真心的幫助和關心他們。在教育的過程中，多鼓勵少批評，厭學情緒的學生，一定不少聽到批評，老師在教這類學生的時候，一定要激勵為主，少批評和責怪，學習上只要有任何進步都要及時的進行表揚和肯定，幫助孩子體驗成功的喜悅，克服厭學的情緒。

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