怎樣處理孩子上網(wǎng)成癮
孩子上網(wǎng)成癮是當(dāng)今社會(huì)一個(gè)普遍的問(wèn)題。對(duì)于上網(wǎng)成癮的原因，有著不同的說(shuō)法，但發(fā)展到成癮階段，通常受到兩個(gè)基本因素的影響，一是網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容與方式的誘惑；二是現(xiàn)實(shí)生活中遇到難以克服的困擾。
對(duì)于只是喜歡上網(wǎng)、行為失控的孩子，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行預(yù)防性教育引導(dǎo)，幫助孩子明白網(wǎng)絡(luò)不是洪水猛獸，是現(xiàn)代社會(huì)中一個(gè)很有用的工具，但網(wǎng)上不同信息對(duì)青少年卻是一把“雙刃劍”：一方面，它可以極大地開(kāi)闊青少年的視野，把最好的、最有用的知識(shí)瞬間展示給你；另一方面，網(wǎng)上的文化垃圾也會(huì)用最快的速度傳播。青少年接受新事物快，又不善于辨別是非，特別容易受到影響。因此，必須學(xué)會(huì)駕馭網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)，讓它“為我所用”，并用在有益的方面。
對(duì)于已經(jīng)沉湎于網(wǎng)絡(luò)的孩子，可以矯正不合理的認(rèn)知入手，幫助孩子盡快認(rèn)識(shí)到陷入網(wǎng)絡(luò)不能自拔的后果，通常提供更安全的上網(wǎng)環(huán)境、討論網(wǎng)絡(luò)行為自律守則，家長(zhǎng)幫助監(jiān)督執(zhí)行等方法，防止孩子網(wǎng)絡(luò)成癮。在這一階段，盡量不要用簡(jiǎn)單粗暴的方法對(duì)待上網(wǎng)問(wèn)題，如不給零花錢(qián)、每天上學(xué)放學(xué)押解等。因?yàn)檫@些比較極端的方法不僅是于是無(wú)補(bǔ)，還會(huì)傷害孩子的自尊，導(dǎo)致逆反心理。而溫和、尊重、信任更能喚醒孩子內(nèi)在的自覺(jué)。
我們要規(guī)范孩子的上網(wǎng)行為，培養(yǎng)孩子的選擇能力。安全的上網(wǎng)底線是上網(wǎng)行為不危害孩子的身心健康。讓孩子安全上網(wǎng)時(shí)所有家長(zhǎng)的共同心愿，做到這一點(diǎn)需要家長(zhǎng)和孩子們共同的努力。價(jià)值觀念有責(zé)任規(guī)范孩子的上網(wǎng)行為，孩子也應(yīng)當(dāng)具備基本的選擇能力。
第一，有條件的家庭應(yīng)盡量讓孩子在家長(zhǎng)上網(wǎng)。電腦最好放在書(shū)房或客廳等公共活動(dòng)的區(qū)域，以便將孩子的上網(wǎng)行為置于家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)之下。一旦發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)入青少年不宜的站點(diǎn)及時(shí)提醒孩子。
第二，對(duì)孩子進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)“游戲規(guī)則”教育，是孩子明白互聯(lián)網(wǎng)是一種公共的信息通道，進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)必須尊重網(wǎng)上的“交通規(guī)則“，既不能接受、也不能制作和傳播違反社會(huì)行為準(zhǔn)則的不良信息，對(duì)網(wǎng)上的五花八門(mén)的內(nèi)容要學(xué)會(huì)取舍。
第三，可以給孩子不知必要的“網(wǎng)上作業(yè)“，要求孩子向父母介紹“今天我在網(wǎng)上看得到了什么”，了解孩子怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)、指導(dǎo)孩子在網(wǎng)上尋找人類文明最優(yōu)秀的成果。
第四， 就上網(wǎng)時(shí)間給孩子“約法三章”。比如，每周可以有1-2個(gè)小時(shí)的上網(wǎng)時(shí)間，但前提是不影響學(xué)習(xí)、休息、家務(wù)勞動(dòng)和正常的體育鍛煉。如果孩子違反承諾，就應(yīng)當(dāng)為此付出代價(jià)：扣除下周的上網(wǎng)時(shí)間，或在一段時(shí)間里不允許再上網(wǎng)等。
第五，如果時(shí)間條件允許，家長(zhǎng)可以和孩子一起進(jìn)行網(wǎng)上漫游，交流上網(wǎng)心得，坦率地告訴孩子，大人也會(huì)在網(wǎng)上聊天或游戲感到入迷，但是，網(wǎng)絡(luò)不是生活中的全部，我們都得學(xué)會(huì)“自我約束”。
