“同學們，今天和我們一起上課的，還有一位和藹的老人。他就是我們敬愛的溫總理。”9月4日8時10分，北京第三十五中學初二（五）班班主任徐俊軍以十分喜悅的心情向全班同學介紹道。這時，同學們回頭一看，只見國務院總理溫家寶已在教室最后一排輕輕坐下。面對同學們驚奇的目光，總理用他慈祥的微笑向同學們致意。

　　自擔任共和國總理以來，每到教師節，溫家寶都要抽出時間看望教師和學生。今年秋季新學期伊始，第25個教師節又即將到來。幾天前，溫總理在安排一周工作時，專門留出一天時間到一所中學聽課，并和教師們座談。他要親身感受當前中學課堂教學的實際情況。

　　“我今天準備聽一上午課”

　　一場淅淅瀝瀝的秋雨，使北京的空氣格外清新。溫家寶和中共中央政治局委員、國務委員劉延東等一大早便來到位于北京月壇的第三十五中學。歷經86年發展，這所由李大釗烈士參與創建的學校，已經發展成一所全面育人、特色鮮明、質量穩定的示范性學校。

　　煙雨蒙蒙中，溫家寶自己打著傘，穿過學校操場，來到教學樓三層的初二（五）班教室。這個班級今天上午第一堂課是數學，學習的是“三角形全等的判定”。

　　“上課！”徐俊軍老師一聲口令，溫家寶和全班學生一起站了起來。

　　“同學們好。”

　　“老師好。”總理和同學們一起向老師問候。

　　“同學們，今天我們要學習‘三角形全等的判定’。怎么知道兩個三角形全等？學了這種方法，在生活中怎么用？……”在講解基本概念后，徐俊軍以不斷提問的方式，啟發同學們思考和“三角形全等”相關的問題。同學們積極開動腦筋，爭相舉手回答。

　　教室里，氣氛熱烈。窗戶外，雨越下越大。走廊上，十分安靜，其他班級都在正常上課。

　　溫家寶認真傾聽著徐俊軍老師的講課，不時在筆記本上記著。很快，40分鐘過去了，下課鈴聲響了。溫家寶和座位旁邊的幾位同學親切聊了起來。孩子們剛開始感到拘束，但能和總理“同學”，又聽到溫家寶的親切話語，孩子們頓時興奮得七嘴八舌地說了起來。“我給你們歸納一下，老師是先告訴你們一個概念，然后啟發你們要思索符合這種概念的條件和情況，學會用工具，聯系實際加以應用。對不對？”溫家寶一邊翻著自己記的兩頁筆記一邊說。同學們看到，總理的筆記本上密密麻麻地記錄著老師講課的要點和他自己的感受、思考。

　　接著是語文課、研學課、地理課、音樂課……從上午8時10分到12時15分的4個多小時里，溫總理在初二（五）班連續聽了5節課。從學習“三角形全等的判定”到閱讀作家孫犁的《蘆花蕩》，從“走進研究性學習”到介紹“中華民族的發祥地”，再到學唱欣賞歌曲《讓世界充滿愛》，五節課的內容豐富，形式多樣，吸引著總理和全班同學。

　　課堂上，總理像學生一樣端坐著全神貫注地聽課。他時而翻看課本，時而做筆記。

　　每次課間休息，只有十分鐘。溫總理和同學們親切交談，詢問有關情況，他還來到其他教室和教師辦公室看望師生。在初二年級組教師辦公室，總理對朱建民等老師說：“我今天來，主要是聽課。以前我曾到一所小學聽過一節課，但感到一節課可能反映不了孩子們學習的整體情況。我今天聽了一上午課，用這種方式表達對你們的尊敬。”一席話，說得大家心里熱乎乎的。

　　“我愛你們，我祝福你們”

　　11時30分許，溫家寶來到音樂教室，參加初二（五）班的音樂課。這堂課的主題是：走進愛的世界。

　　“我們要了解和知道音樂藝術在關注人類生存、發展方面所發揮的巨大作用，進一步在音樂的影響下增強我們對人類生存、發展的責任。”音樂課教師唐旻首先向同學們講述了這堂課的目的。接著，她用多媒體形式播放了《讓世界充滿愛》的歌詞、圖片和旋律。

　　“無論你我可曾相識，無論在眼前在天邊，真心地為你祝愿，祝愿你幸福平安……”優美的旋律、動人的歌聲，在教室里回蕩。

　　伴著樂曲，大屏幕上出現一個個畫面：貧窮的母親、流浪的老人、與災難抗爭的人們……音樂與畫面交織，深深觸動總理和同學們的心靈。

　　全班吟唱、自薦試唱、男女對唱，老師通過情景誘導、體驗感受、合作互學等多種教學方式引導同學理解歌詞內涵、掌握歌唱要素和技巧，體驗音樂之美，理解愛的意義。

　　坐在溫家寶身邊的女生常子宜說，溫總理一直和我們一起唱，他聲音不大，唱得很認真。

　　時針指向12時15分，下課的鈴聲又響了。溫家寶注視著眼前一張張朝氣蓬勃的臉龐，充滿感情地說：“上了半天課，我感到很興奮，也很難忘，仿佛又回到了我的少年時代。”

　　重回初中課堂，重溫中學時光，讓總理感觸良多。他說：“我邊上課邊感到有許多話要講。我想起我的童年，我的童年是在戰亂中度過的。我讀書的那所學校是我爺爺親手辦的，但它毀于戰火。我知道這個世界不安寧，而我們的追求就是和平、和諧。我的父親母親也都是老師。所有的老師都一樣，像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人。我想起我的中學母校南開中學。這所中學培養出68位院士和各方面杰出人才，‘允公允能，日新月異’的校訓一直深深印在我的腦海里。我想起了邊遠地區的孩子們。十多年前，山區農村一個盲人母親拉著我的手，我說你有什么要求，她只說了一句話‘讓我的孩子上個希望小學’。讓每個孩子上學是我們最大的愿望，現在這個目標可以說實現了。我還想起了‘愛’這個字眼，沒有愛就沒有教育，就沒有道德，就沒有一切。老師要懂得愛，同學們也要懂得愛。讓整個世界充滿愛，世界才能更美好。我想起祖國的未來。你們將來要成為祖國的棟梁之才。祖國要靠你們、靠所有的青少年去建設它，愛護它。”

　　“我愛你們，我祝福你們。”溫家寶深情地把這句話作為他講話的開頭和結尾。

　　音樂課結束后，師生們仍然舍不得總理離開。在唐老師的邀請下，溫總理和同學們一起做起了“幸福拍手歌”的游戲……

　　隨后，溫家寶在學校餐廳和學生們一起共進午餐，邊吃邊聊，進一步了解同學們的學習生活情況。

　　“在老師面前永遠是學生”

　　下午3時，溫家寶在學校小禮堂主持召開座談會，聽取北京市教師代表的意見和建議。

　　“各位老師，我首先想對上午我聽的5節課做個點評。大家看看我思考得對不對，咱們結合你們的教學，互相切磋。如果說的不對，請老師們原諒。”剛一落座，溫家寶就開門見山地說道，并拿著筆記本對5節課逐節點評起來。

　　總理說道：“我聽的第一堂課是數學課，講的是三角形全等的判定。老師講清了概念，這非常重要。基礎課必須給學生以清楚的概念。老師講課時，用的是啟發式的教學方法，而且讓學生懂得用量角器、圓規、尺子等工具。老師后來舉了風箏和測量池塘兩端距離的兩個實例，讓同學們運用課堂所學方法加以解答和判定。所以，這堂課概念清楚、啟發教育、教會工具、聯系實際，說明我們數學的教學方法有很大的改進。但我也提一點不成熟的意見，40分鐘的課只教了三角形全等判定的一種方法，教學的內容還可以豐富一些。

　　“孫犁的作品《蘆花蕩》我以前也讀過，但今天我和學生們一起讀，覺得別有一番新意。”對這節語文課，溫家寶點評得很細致，甚至把教師上課的每一個環節都做了分析：“我感到驚喜的是老師讓學生4分鐘把3300字的文章默讀完，我覺得這是對學生能力的鍛煉，不僅要求學生專心，而且要求學生具有一定的閱讀能力。人要多讀一點書，有些書要精讀，有些書可以快速翻閱。緊接著，老師又讓學生用三句話概括故事的主要情節。這是鍛煉學生的邏輯思維和概括能力。從我個人的學習體會講，這一點很重要，掌握了可以終生受益。老師特別重視對學生進行愛國主義教育，她最后將文章的主題概括為：偉大的中國人民是不可戰勝的。這就把這堂課升華了。但是老師在開始時應該介紹一下作者的簡況和作品……”

　　看著上午的筆記，溫家寶繼續點評：“研究性學習，是我過去沒聽過的課。聽了以后，我懂了這堂課其實是開闊學生的思維，用我們經常接觸到的一些事情來深究科學原理，提出問題，獨立思考，這就需要教師知識非常淵博。這是一堂很好的課。其實老師可以再放開些，學生提出一些老師沒有準備的問題，老師可以讓學生發揮，也可以提出大家回去思考，下次再作解答。”

　　關于地理課，溫家寶在點評時說，通過師生間的答問，我發現如今的孩子們去過很多地方，見識很廣。但是教材對我國地區的劃分不清楚，甚至有錯誤，缺乏自然的或行政的依據。他說：“我贊成授課時把地理、地質、氣候結合起來，這就如同要把人與自然、環境結合起來一樣。”

　　“最后一堂課是音樂課。”溫家寶說，“我對音樂是門外漢，但是我邊聽邊覺得這是一節藝術熏陶課，是美學課。美學從大的方面講就是世界事物的真善美，這就是《讓世界充滿愛》的真諦。沒有愛就沒有一切，一堂音樂課讓孩子們通過唱來懂得人世間的愛，讓孩子們的心底都有知、情、義。這就要求學生要有愛心，懂得愛父母、愛老師、愛家鄉、愛祖國。這就要求學生有好奇心，追求真知；辨別真偽，尋求真理；趨善避惡，為民造福。這應該是美學教育的內容。我們要求學生做一個全面發展的人，應該在這些方面多下功夫。”

　　每點評一節課后，溫總理都要讓任課老師談談看法，當面與他們交流自己點評的內容。“您的點評很到位，特別受啟發，特別感謝您。”看到總理如此平易近人，語文老師劉麗萍十分感動地說。

　　隨后，座談會接著進行，教師代表們就推進新課程改革、開辦家長學校、教師培訓等提出建議。溫家寶始終認真傾聽，不時插話交流。他深情地說：“無論一個人的地位有多高，貢獻有多大，都離不開老師的教誨和啟迪，都凝結了老師的心血和汗水，在老師面前永遠是學生。”

　　“總理能到學校聽半天課，并用了近一個小時的時間對每節課做出準確的點評，而且評價中始終有學生，讓我感到很溫暖。總理所說的要著重培養學生的邏輯思維能力和應用能力，重視美育等都說到了點子上。”長期從事教育研究的北京師范大學鄭新蓉教授激動地說。