對于孩子的成長，當(dāng)下大部分時候我們更為流行的是全面發(fā)展的教育觀，而隨著我們社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，家庭的經(jīng)濟(jì)實力也在隨之增長，當(dāng)然同步增長的還有我們每個人生活中的競爭力和壓力。所以對于我們不少的家長朋友們而言，其實也會更愿意在對于孩子的教育上，去花費更多的時間精力來幫助孩子更好地全面成長。而今天，我們想和家長朋友們討論的話題，就是與我們做好孩子的教育相關(guān)，我們建議家長們應(yīng)該引導(dǎo)孩子發(fā)展興趣愛好。

      對于引導(dǎo)孩子發(fā)展興趣愛好，其實不少家長們所持的意見是不太一致的，有些家長認(rèn)為鼓勵孩子發(fā)展一門興趣愛好是更利于孩子在學(xué)習(xí)之余，能夠有另一個發(fā)展空間，但是也有家長認(rèn)為，孩子們的功課學(xué)習(xí)任務(wù)本身就比較重，如果我們還要讓孩子去發(fā)展興趣愛好，會不會不利于孩子的注意力集中，會不會對于孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些負(fù)面影響。

      那么無論對于以上哪種觀點，其實都存在有一定的道理，但是我們依然想和家長朋友們說：對于引導(dǎo)孩子發(fā)展興趣愛好，是必要也是可行的，但我們不能僅僅只引導(dǎo)，而不思考對于過程中出現(xiàn)各項因素的影響以及處理。當(dāng)然這個建議也并不適用于每個孩子或者說孩子的每個成長階段，我們是需要根據(jù)實際情況來分析。比如對于一些孩子，本身在學(xué)習(xí)上是感到了較大的壓力，那么這時候我們還要求孩子在努力學(xué)習(xí)的同時，還要去發(fā)展一門興趣愛好，那么對于孩子而言，不一定是有利的，同時如果孩子在某個成長階段，本身對于自己的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)具備有比較重的任務(wù)，那么這時候我們也需要做好評估和溝通，看看孩子是否適合在這個時候發(fā)展興趣愛好。

      同時，我們也想和家長朋友們說，在引導(dǎo)孩子發(fā)展興趣愛好時，我們在方向的選擇上，如果說具備有期待孩子能夠發(fā)展興趣愛好的方向，也盡可能不要直接就按照我們的期待決定，需要與孩子做好溝通，看看孩子自身對于這一方向的想法，或是孩子如果有其他的想法，我們也可以思考是否合適。

      興趣愛好一定要是基于孩子自身積極態(tài)度出發(fā)，在生活之余，作為孩子學(xué)習(xí)和生活的一份調(diào)味劑，幫助孩子在自身成長上有一個新的方向出發(fā)，更全面地發(fā)展自我。