自“關于學習的好習慣分享”專題開辦以來，不少家長朋友們也再度加強了與我們在這一方面的溝通，在這當中，有的家長朋友是對于我們的分享內容表示了肯定，有的家長朋友們則會就該專題中各篇章的某些主題內容存在疑問或是建議，想與我們做進一步的深入交流討論，也有家長朋友們在看到這一專題文章后，在對于這一專題另外的方向上想和我們進行溝通，或是想與其他家長朋友們來做進一步溝通交流的主題。對于這些情況，我們都非常開心家長朋友們對于這一專題的興趣度。今天，我們將在這里和我們的家長朋友們分享第三個學習的好習慣——事項規劃。

      我們還是先來談談事項規劃之于我們自身，在生活或是工作以及其他方面上的影響。其實對于我們而言，我們需要清楚一件事情，我們大部分人每天的生活，其實都會面對許多事情的處理，而這其中，每個事情處理之于我們或是對于環境中的其他人事物而言，其重要性和緊急程度是不太一樣的。所以在我們每天的生活、工作中，如果我們沒有正確且在一定的時間內將一些事情完成，那么將很容易對于我們的日常生活或是工作等其他方面存在負面影響。而對于大部分人而言，在不做規劃的情況下，大腦自動生成、安排好并按部就班完成各項事項，其實是比較難的。所以在這種情況下，我們去做好對于日常生活及學習、工作等其他方面的規劃對于我們而言，其實是非常重要的。

      做好事項規劃，其實是一個龐大且復雜的話題，但今天，我們就單獨將它放在孩子的學習中來談，在這其中，我們也會結合孩子的日常生活及其他方面來綜合討論，畢竟孩子作為自身的一個整體而言，在日常生活等各個方面其實是不可分離開來討論的。

      在對于培養孩子做事項規劃這件事情上，我們整理了一份基礎思路，供家長們參考，家長們可以根據孩子的實際情況，看看是否可以進行一些調整以更好地適應于孩子。基礎思路總結：梳理事項——緊急度排列——重要度排列——難度排列——總體排列梳理。下面我們再對于各個環節來展開討論一下：

      第一，事項梳理。我們在進行事項規劃時，最應該注意的，也是首要重要的，就是將所有的事項梳理清楚，并且我們需要將它放在第一個。因為這樣我們才能夠進行后面的分析安排，我們不能在進行事項規劃的過程中，要進行處理順序排列時，再去逐步思考有哪些事情是需要處理或是說完成的，這會造成我們做規劃的過程效率低下，且容易產生遺漏事項的情況。當然，對于事項梳理，也并不是說我們必須、一定要在開始后面的順序前將所有事項列舉清楚，在這個過程中我們難免會可能出現遺漏的情況，但我們要盡可能地將需要完成的事項列舉出來，這樣我們的事項規劃才能具備一個好的前提和基礎。在這當中，我們日常需要考慮到的事項梳理，可以參考以下事項并結合孩子自身日常來梳理：學校學習、課下作業完成、課下預復習、日常健康鍛煉、飲食、日常休息時間、學習之余的休息或是娛樂時間，這些是我們需要盡可能去考慮到的，其他的我們也可以結合孩子日常的生活去做補充。將基本事項梳理出來，還要對應將其中的一些可以確定的時間列出來，在時間的安排上，也盡可能不要局限得太為緊湊，我們需要預留一些時間出來以防事項進行過程有些意外情況。

      第二，對于緊急度、重要度、難度上的排列，篇幅原因，我們將這三者放在這里一起簡要說一下，后期如家長朋友們感興趣，我們可以在另外的文章中來詳細討論一下。對于這里，我們在進行分析時，建議參考我們的順序進行。我們可以先分別梳理好事項的緊急度、重要度和難度后，結合起來，一般建議將較為緊急且較為重要的事項進行優先處理，如在這其中，還需要進行排列，則可以根據難易程度再去進行排列處理順序。

      第三，在上一步基本排列好后，我們可以再進一步對于整體的排列順序去做好一個總體把握，并再次細致看看是否需要進一步地梳理調整，以更好適應我們對于事務的日常處理。

      培養孩子做好事項規劃的習慣，不僅可以幫助孩子鍛煉邏輯，還能夠幫助孩子更好地做好對于日常事務的處理，減少孩子形成做事拖拉的習慣，幫助孩子養成高效處理事情的習慣。