教學(xué)，其實是一個非常包羅萬象的環(huán)境，當(dāng)然無論是對任何一個行業(yè)都是如此，而教學(xué)的特殊性在于，我們所面對的人員，往往都并不是非常特定，有時可能是成績不等的孩子，有時可能是不同年齡階段的孩子，而在這其中，這都不是最難克服的情況，因為對于成績不等的孩子，我們可以幫助孩子找到自身在學(xué)習(xí)上存在大問題的板塊，并有針對性地去幫助孩子解決這些問題，自然慢慢就能夠幫助所有的孩子們都能夠在學(xué)習(xí)上有一個提升的動作。

      而對于不同年齡階段的孩子，這其實問題也并不大，因為只要經(jīng)過一段時間的接觸，我們也能夠很好地抓住這個年齡階段孩子的思維特點。但是我們在遇到不同學(xué)生人群中，存在有一個較大的問題，就是孩子們的性格脾性不相同。今天我們想在這里和我們的家教老師們討論一個與孩子們性格脾性相關(guān)的問題：對于所遇到的孩子中，為什么有些孩子會比較調(diào)皮，甚至于超出這個程度表現(xiàn)出一些叛逆的情況呢？

      首先，我們要清楚一件事情：其實調(diào)皮并不完全是一個缺點。雖然我們的家長朋友們更多時候還是會希望自己的孩子是文靜沉穩(wěn)的，但我們想告訴我們的家長們，其實調(diào)皮的孩子從另一方面的表現(xiàn)來看，是活潑，而一個活潑的孩子也常常能夠在思維上表現(xiàn)得較為活躍。但是為什么家長們不喜歡這樣的孩子呢？其實原因很簡單，因為我們常常會覺得孩子這樣是無法靜下心來學(xué)習(xí)的，但對于孩子們的成長而言，學(xué)習(xí)是最為基本的事情，同時也是一件對于未來發(fā)展非常重要的事情，所以如果孩子不能靜下心來學(xué)習(xí)，無疑會影響孩子的未來。

      而對于調(diào)皮的情況，其實也大不相同，在程度較輕的情況下，我們會認(rèn)為孩子這僅僅只是一般的調(diào)皮，甚至可以稱得上可愛，但是對于程度較重的孩子，則是表現(xiàn)出叛逆的態(tài)度。那么對于這種情況，其實大部分時候，可能都更多地出現(xiàn)在于孩子覺得缺失關(guān)注和關(guān)心的情況下，那么孩子可能更多時候是為了引起家長或是老師的注意而去表達(dá)出這么一種脾氣性格。

      所以對于這類孩子，我們不建議家長們劈頭蓋臉就是一頓批評，在孩子表現(xiàn)出這種脾性時，我們應(yīng)該以引導(dǎo)為主去了解孩子內(nèi)心想法，并進(jìn)一步用正確的方式幫助孩子能夠更好地去調(diào)整內(nèi)心狀態(tài)想法，以此來幫助孩子培養(yǎng)脾性。