每件事情的進(jìn)行都會存在有一個流程，而這也是一件事情的發(fā)展過程。對于一件事情的發(fā)展過程，我們通常都會經(jīng)歷初期階段、中期發(fā)展和最終成熟階段。對于孩子們的學(xué)習(xí)，其實(shí)我們也需要做好對于孩子學(xué)習(xí)成長過程的，所以在孩子的學(xué)習(xí)中，如果我們希望孩子未來的學(xué)習(xí)能夠呈現(xiàn)一個比較好的發(fā)展趨勢，那么其實(shí)我們是非常需要對于孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展過程去做一個詳細(xì)分析和計劃的，這樣我們才能夠幫助孩子更高效科學(xué)地做好學(xué)習(xí)這個過程。

      在孩子們的成長過程中，大概就可以分為啟蒙、幼小時期、青年時期、中年和老年時期。那么在這當(dāng)中，孩子們的前三個時期是孩子們?nèi)松?dāng)中學(xué)習(xí)的重要階段，而對于后期，我們可能更多地則要讓孩子們回歸到自己的生活和工作中，也就是在后期，孩子們其實(shí)更多地是需要依靠自己的能力去營造屬于自己的一份生活，而后期的生活孩子們是否能夠得到一份較為高質(zhì)量的生活，又是否具備有較高的能力去處理好自己的工作，其實(shí)也就取決于孩子們前期的成長效果如何，如果孩子們前期的成長過程是比較努力的，前期的努力是為后期發(fā)展?fàn)I造一個前置基礎(chǔ)，而對于孩子們的學(xué)習(xí)而言，其實(shí)會存在有許多個“前置基礎(chǔ)筑造期”，因為我們所謂的基礎(chǔ)期其實(shí)也都是相對而言的，對于不同的參照物自然也會有不同的結(jié)果。

      比如每個學(xué)科我們剛開始接觸的時期就是一個基礎(chǔ)了解期，每個章節(jié)知識我們在剛學(xué)習(xí)的階段也是一個基礎(chǔ)期，而對于孩子們的整個學(xué)習(xí)階段，小學(xué)階段其實(shí)也就是這其中的基礎(chǔ)階段。而這也是我們今天要和大家討論的重點(diǎn)：我們應(yīng)該重視對于孩子們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)培養(yǎng)。

      在這個階段中，雖然大部分的知識難度都是比較低的，同時學(xué)習(xí)節(jié)奏也不會比較高強(qiáng)度，而這也正是不少家長孩子們可能對其沒有給予足夠重視的原因，此前我們也曾聽過有家長孩子表達(dá)過這樣的想法：小學(xué)階段學(xué)習(xí)不好沒有關(guān)系，上了初中再好好努力也是來得及的。其實(shí)我們能夠理解，因為往往一個持續(xù)較長時間的事情發(fā)展階段通常就會因為時間長而可能遇到更多的影響因素，所以在這個過程中，我們也會更容易因為更多的因素影響而導(dǎo)致我們很難做好這件事情，而最為重要的是，我們的堅持是在一件事情進(jìn)行過程中最為重要的因素，如果自身已經(jīng)對于一件事情在意志上放棄了，那么本身這件事情也就更難做好了。但是對于學(xué)習(xí)，我們雖然說我們需要對不同學(xué)習(xí)階段做好取舍，但并不意味著難度小、節(jié)奏慢的小學(xué)階段就對于孩子們而言不重要。因為我們始終要清楚一件事，在孩子們的學(xué)習(xí)階段中，每個我們看似不重要的階段都可能對于未來有莫大的影響。

      而小學(xué)階段其實(shí)就是我們在學(xué)習(xí)過程中非常重要的打基礎(chǔ)階段，打基礎(chǔ)的重要性相信大家都是理解的，比如對于我們在生活中建房子，地基對于一棟建筑的影響就是在第一要素上決定了這棟建筑的穩(wěn)定性，而建筑材料則可以算是對于建筑穩(wěn)定性的第二影響要素，所以小學(xué)階段其實(shí)在孩子們的整個人生學(xué)習(xí)階段中就是一個基礎(chǔ)搭建的時期，所以做好對于這個時期的學(xué)習(xí)對于后期的影響是非常大的。

      雖然我們在這個時期所學(xué)習(xí)的知識難度都是比較基礎(chǔ)的，這也是因為我們的教育局考慮到我們的孩子們雖然已經(jīng)經(jīng)歷了啟蒙和幼兒園學(xué)習(xí)階段，但是這時候孩子們對于許多知識的認(rèn)知能力其實(shí)還是處于一個待開發(fā)階段，所以這時候?qū)τ诤⒆觽兌?，學(xué)習(xí)任務(wù)的安排就不能過重，一方面要考慮孩子們的學(xué)習(xí)能力，一方面也要考慮孩子們的承受能力，因為對于孩子們的學(xué)習(xí)我們并不是僅僅只需要思考如何讓孩子們學(xué)會、學(xué)懂，我們也需要考慮對于孩子們的身心健康維護(hù)，因為這不僅僅會影響到孩子們的身心健康，還對于孩子們后期的學(xué)習(xí)、生活和工作也會有一定的影響，教育的過程其實(shí)并不僅僅只是知識輸入的過程，我們更多地還是要考慮到對于孩子們未來的發(fā)展影響，綜合性考慮才能為孩子營造一個更為健康而又全面發(fā)展的未來。

      所以，對于孩子們的小學(xué)階段，家長孩子們也一定要予以重視，不能因為簡單我們就忽視其影響，正因為簡單我們才要趁著這個機(jī)會注重對于細(xì)節(jié)的磨煉，這樣打基礎(chǔ)對于孩子未來的學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生更為長遠(yuǎn)的影響，也更具備發(fā)展穩(wěn)固性效果。