出于對(duì)孩子學(xué)習(xí)的考慮，不少家長們都抱著孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該爭分奪秒的想法，所以不少家長對(duì)于孩子的生活時(shí)間總是安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，希望孩子能夠充分利用每一分每一秒來學(xué)習(xí)。那么孩子的日常生活時(shí)間其實(shí)就可以大致分為兩個(gè)部分，一是孩子的上課時(shí)間，這部分時(shí)間孩子是在學(xué)校度過，有老師在負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)；二則是孩子下課回到家的時(shí)間，這部分時(shí)間孩子是在家里，所以家長們更多地是針對(duì)這一部分時(shí)間進(jìn)行安排。那么對(duì)于這一部分時(shí)間，家長們除了讓孩子安排自己完成作業(yè)的時(shí)間以外，也會(huì)給孩子報(bào)選一個(gè)輔導(dǎo)班或是請(qǐng)一位深圳家教老師來輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，當(dāng)然也有家長們?cè)谧约荷詈凸ぷ鲿r(shí)間安排之余，也會(huì)親自給孩子提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等等。

      那么有不少家長可能是從未給孩子請(qǐng)家教老師來輔導(dǎo)過，一個(gè)是因?yàn)檎?qǐng)家教成本高，一個(gè)則是因?yàn)楹ε赂冻隽隋X孩子的學(xué)習(xí)卻沒有太大成果。所以不少家長在上門向我們進(jìn)行咨詢的時(shí)候就會(huì)詢問我們：給孩子請(qǐng)深圳家教老師到底有沒有用處呢？那么其實(shí)這個(gè)問題來問我們，我們作為教育機(jī)構(gòu)，一定是會(huì)回答：有用的。那么到底有沒有用處，恐怕我們的家長們也不會(huì)輕信我們這句話，所以其實(shí)還是需要我們的家長們?cè)谶@其中做一個(gè)衡量。而我們今天也想在這里和對(duì)于給孩子請(qǐng)家教老師不太熟悉的家長們談一談這個(gè)問題。

      首先，我們還是要清楚認(rèn)識(shí)一件事情，給孩子請(qǐng)深圳家教老師到底對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)有沒有用，答案是不唯一的，我們不能夠單方面地和家長們承諾，給孩子請(qǐng)了深圳家教老師之后孩子的學(xué)習(xí)就一定會(huì)突飛猛進(jìn)，但為孩子請(qǐng)了深圳家教老師后也不可能對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)正面的影響。所以事實(shí)上，我們能夠給出的答案就是：有效果，但是效果我們不能夠給家長們保證一定非常好。可能有些家長也會(huì)感到疑惑，那現(xiàn)在不是也有不少機(jī)構(gòu)可能在宣傳的時(shí)候就和家長們說：“我們這個(gè)是保證孩子拿高分的，如果孩子拿不到高分我們是可以十倍返還學(xué)費(fèi)的。”那么像是這種宣傳，我們想和家長們說一定是要考慮清楚，因?yàn)閷?duì)于家教輔導(dǎo)，其實(shí)是很難去保證一個(gè)輔導(dǎo)效果的，所以有時(shí)候也存在一些不法機(jī)構(gòu)利用家長們對(duì)于家教行業(yè)不夠了解的情況而去虛假宣傳，甚至可能出現(xiàn)事后卷錢逃跑的情況，所以家長們一定要擦亮眼睛。

      其次，我們想和家長們談一談應(yīng)該如何提高給孩子請(qǐng)家教老師的起效率。許多時(shí)候，為孩子請(qǐng)一位深圳家教老師，可能大部分家長的想法都是：我把這件事情交給教育機(jī)構(gòu)去做就好了。那么這其實(shí)是非常不正確的想法，因?yàn)槲覀円宄⒆拥膶W(xué)習(xí)，孩子應(yīng)該是作為主體，而家長們雖然在這個(gè)過程中只是承擔(dān)了一個(gè)幫助者和監(jiān)督者的角色，但是其實(shí)家長們?cè)谶@個(gè)過程中是承擔(dān)了一個(gè)非常重要的角色的。因?yàn)榧议L們是除了孩子自身以外對(duì)于孩子最為了解的人，那么在為孩子請(qǐng)家教老師這件事情上，其實(shí)就需要我們的家長們也一起配合，這樣我們才能夠盡可能提升為孩子請(qǐng)深圳家教輔導(dǎo)的見效成功率。

      那么在為孩子請(qǐng)家教老師的這個(gè)過程中，家長們需要做的事情有哪些呢？

     第一，家長們需要認(rèn)真分析孩子的弱勢科目以及科目里的弱勢板塊具體形成原因。可能有家長會(huì)認(rèn)為這是家教老師應(yīng)該做的事情，但其實(shí)如果家長們提前做了大概分析，那么請(qǐng)好深圳家教老師后，老師就可以及時(shí)按照家長們所提供的信息去制定合適的教學(xué)計(jì)劃。

      第二，家長們應(yīng)做好和深圳家教老師的溝通，因?yàn)樵诩医梯o導(dǎo)的這個(gè)過程中，其實(shí)就需要我們的孩子、家長和家教老師三方合作好，才能夠使得這個(gè)過程的效果更佳。

       所以在為孩子請(qǐng)家教輔導(dǎo)的過程中，如果沒有我們的家長們先做好調(diào)研，那么可能就需要家教老師在前期花費(fèi)相當(dāng)長一段時(shí)間來慢慢了解和摸索孩子的學(xué)習(xí)情況以及和孩子相互的方式，同時(shí)在這個(gè)過程中家教老師難免會(huì)遇到一些比較難解決的溝通問題，那么這時(shí)候也就需要我們的家長們出面來幫助調(diào)和這個(gè)溝通過程。所以，為孩子請(qǐng)家教輔導(dǎo)到底有沒有效果，我們不能夠說一定特別好，但也絕對(duì)不會(huì)一點(diǎn)效果都沒有，但如果我們都能夠?yàn)檫@個(gè)過程去負(fù)責(zé)，認(rèn)真做好自己所需要做的每一項(xiàng)，那么孩子的學(xué)習(xí)是一定會(huì)有所進(jìn)步的。