我們從事教育行業數十年來，接待的家長孩子并不在少數，而對于這當中，也真正印證了“百人百思”的說法，每一個家長心中都有著自己的想法，即使有些時候想法相似，但也一定會在細節處有著不相似的內容。所以其實一百個家長就會存在著一百種想法，而對于當下教育行業日漸發展的上升趨勢，越來越多的家長對孩子學習的重視程度日漸提升，所以為孩子在課下請一位深圳家教老師來輔導孩子的學習儼然已經成為了孩子們學習路上所必備的大趨勢，當下也是越來越多的家長為了孩子的學習會考慮為孩子請一位深圳家教老師。

      但是對于為孩子請一位深圳家教老師來輔導孩子的學習，其實這并不是一件簡單的事情，在這個過程中，家長們可能會遇到的難題很多，諸如選擇什么機構，選擇哪種類型的深圳家教老師等等，其實都可能成為家長們為孩子請深圳家教老師路上的難題。但是在這個過程中，常常有一個問題被眾多的家長們所忽略，那就是——孩子的意愿。這一點其實非常重要，對于深圳家教老師在后期為孩子提供家教輔導的過程中有著至關重要的影響，所以今天我們想單獨放在這里和眾多家長孩子們談一談：為什么我們要強調家長們在為孩子請深圳家教老師時，一定要注意尊重孩子的意愿呢？

      首先我們來簡單分析一下一部分家長在這個過程中不喜歡咨詢孩子關于這件事情意愿所在的原因，大概有這三點：一是因為家長們擔心孩子會反對這件事情，從而在生活中耍脾氣；二是家長們清楚孩子的心理，如果公然告知孩子自己要為孩子請深圳家教老師，孩子們一定會覺得家長是認為自己學習不好，而這種情緒對于孩子的學習也是一種不好的影響；三是對于大部分家長們而言，認為在說服孩子接受請深圳家教老師這件事情其實難度非常高，所以更愿意采取“先斬后奏”的方式，希望通過這種方式讓孩子接受并適應這件事情。

      那么這些原因其實都非常正常同時也確實存在這樣的可能，并且這個可能性并不小。但是這些并非是不可解決的，不過我們先不談解決方式，我們先來說說：我們為什么不建議家長們不和孩子交流意愿。

      其實道理很簡單，我們的家長們既然能夠想到采取“先斬后奏”的方式，那么也必然能想到這所可能導致的后果。這一點最容易導致的直接后果就是孩子抗拒深圳家教老師的到來，對于學習產生更大的抗拒性甚至厭惡性，甚至還可能因為覺得家長不尊重自己而與家長們之間的關系產生嫌隙。所以這個做法所導致的后果其實是非常嚴重的，我們要知道，孩子作為一個生命個體，哪怕年齡尚小，但也一定是有著自己獨立的想法的，而家長們這樣的做法無疑會讓孩子很容易感受到自己并不被家長們所尊重。那么首先家長們作為孩子成長過程中最重要的陪伴者，可能就失去了接下來許多和孩子交談的話語權，其次如果導致了孩子產生了厭學心理，這才是最得不償失的，因為我們要知道一個孩子一旦產生了厭學心理，可能就特別難再把學習這件事情做好了，那么我們的家長們所做的努力也就白費甚至朝著相反的方向發展了，所以這是非常不必要也非常不好的。

      接下來我們來和家長們說說這件事情應該如何正確處理。其實非常簡單，第一步我們需要把孩子擺在和我們同等的高度上，這里指的不是身體高度，而是地位高度，我們不應該總是認為孩子比自己小所以什么事情都應該聽自己的，我們與孩子的相處絕不是一場上下級的關系，更應該處成朋友的關系，才能更好地被孩子信任并幫助孩子的學習和成長。第二，我們可以告知孩子自己為孩子請深圳家教老師的目的，但是不宜直接地告知孩子是因為孩子學習差，我們可以換一種方式，比如——“媽媽相信你可以自己學好這個科目，但是媽媽希望可以幫幫你在學習上學得更輕松，所以媽媽想為你請一位深圳家教老師，好嗎？”這樣能夠讓孩子感受到自己被尊重，同時也不至于打擊孩子的自信心，所以其實我們只需要注意措辭和情感的表達，就可以在這件事情上達到比較好的效果。

      我們要真正清楚，為孩子請深圳家教老師，絕不是為了讓孩子在這個過程中被迫學習，我們要更多地想著用什么樣的方式來幫助孩子主動學習，主動學習才是幫助孩子進步的關鍵。