家長(zhǎng)們最為操心的事情莫過(guò)于孩子的學(xué)習(xí)，那么對(duì)于自己的孩子，可能會(huì)在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)許多的狀況。有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)而導(dǎo)致成績(jī)提高速度慢，有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)方向錯(cuò)了導(dǎo)致結(jié)果偏頗較大，還有的孩子因?yàn)閷?duì)于學(xué)習(xí)有畏難心理而不愿意學(xué)習(xí)。但我們今天要討論的并不是以上這些，而是對(duì)于學(xué)習(xí)粗心馬虎的孩子，較為受家長(zhǎng)們青睞的深圳上門(mén)家教老師應(yīng)該如何幫助他們呢？

        首先，對(duì)于深圳上門(mén)家教老師而言，解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵在于：在給予孩子學(xué)習(xí)輔導(dǎo)前要充分地了解孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)知、各個(gè)科目的學(xué)習(xí)態(tài)度以及孩子主要在哪些科目上存在粗心問(wèn)題。這幾點(diǎn)是非常重要的，是家教老師們作為對(duì)孩子存在問(wèn)題根源分析的重要依據(jù)。我們?cè)?jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)查訪問(wèn)，發(fā)現(xiàn)大部分的孩子之所以會(huì)出現(xiàn)粗心問(wèn)題，較為重要的原因有這幾個(gè)：一是因?yàn)楹⒆訉?duì)于學(xué)習(xí)不夠重視，通常孩子只有在較為大型正式的考試來(lái)臨時(shí)才會(huì)抓起學(xué)習(xí)，而對(duì)于平時(shí)的一些小測(cè)則是不那么重視的。二是因?yàn)楹⒆訉?duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。正所謂底層基礎(chǔ)決定上層建筑，而有許多的孩子卻沒(méi)有打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這也就導(dǎo)致了在此后的學(xué)習(xí)可能會(huì)缺西少東。

        接下來(lái)，我們來(lái)談?wù)劶议L(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中需要做的事情。看到這里可能許多的家長(zhǎng)們會(huì)很疑惑：我已經(jīng)請(qǐng)了深圳上門(mén)家教老師來(lái)為孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，怎么還需要我操心孩子的事情呢？因?yàn)椋蟛糠謺r(shí)間，孩子都是與家長(zhǎng)們相處一起的，深圳上門(mén)家教老師與孩子相處的時(shí)間遠(yuǎn)不如家長(zhǎng)們多。所以需要家長(zhǎng)們從旁協(xié)助，才能一起幫助孩子更好地改正粗心馬虎的毛病。在深圳上門(mén)家教老師輔導(dǎo)完的課后，家長(zhǎng)們應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成整理錯(cuò)題的習(xí)慣，且對(duì)錯(cuò)題要進(jìn)行深刻地研究，而不能僅僅是抄寫(xiě)錯(cuò)題就了事。還需要監(jiān)督孩子對(duì)于各項(xiàng)作業(yè)的完成，出現(xiàn)粗心所導(dǎo)致的錯(cuò)誤，要讓孩子進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的整理。同時(shí)也可以讓孩子進(jìn)行一些專(zhuān)注力的提高訓(xùn)練，這樣也可以在一定程度上幫助孩子改善自己粗心的習(xí)慣。

        對(duì)于學(xué)習(xí)，應(yīng)該要有正確的態(tài)度和方法相結(jié)合，才能夠達(dá)到好的效果。所以，家長(zhǎng)們不僅要幫助找到正確的方法，還要幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣孩子才能在學(xué)習(xí)的路上走得更遠(yuǎn)更長(zhǎng)。