我是一個不折不扣的笨小孩。

三歲時。

父親一邊抱著我一邊指著門牌號問我：“這是什么數(shù)字 ？”

我盯著門牌思索著，半晌，欣喜地喊道：“這是數(shù)字！”

“我當然知道這是數(shù)字啦，就問你是什么數(shù)字??！”父親皺緊眉頭，顯得有些無奈和不耐煩。

“嗚…”我號啕大哭起來，背過臉，不去看一臉驚愕的父親，“可這真的就是數(shù)字??！”

看著我振振有詞，父親不禁掩面嘆息，他或許是在想他為什么會有一個這么“單蠢”的女兒吧。

三年級。

“孩子啊，”數(shù)學老師嘆了口氣，“你看，上下相對應的兩個數(shù)相加，就可以得出結果了。”

老師指著書上的一道題“45+54”，列出了一道算式，耐心地教著我。

許久，那只擺在我面前握著筆的手開始顫抖。我收回呆滯的目光，將寫滿了“我還不懂”的雙眼望向老師。老師的額頭貼滿了閃爍著痛苦的小汗珠，眉頭揪在了一起。她艱難地挪動身子，拽住一個數(shù)學好的同學，僵硬的吐出幾個字：

“你，去教她。”

老師手腳機械式地離開了教室。

那位同學的耐心可沒這么好，講了幾遍就開始發(fā)飆，狠狠地甩下一句：“孺子不可教也！！！”

光陰似箭，一眨眼，我已經(jīng)初二了。

“這次期末考試的成績出來啦！”不知是哪位同學喊道。

我和同學們一起圍著講臺。心里十分緊張——上帝，你還會讓我是一個笨小孩嗎？

“這……”大家一臉驚愕地看著我——我的名字竟然被放在了班級排名表的第一個，眼光順著這一橫排掃去，在年級排名下擺著一個“2”。

所有人都驚呆了。

難以置信！

這難道就是傳說中的笨小孩創(chuàng)造的奇跡？！

而我，卻知道，這不是單純靠運氣。

我依然記得清晨在家晨讀時那陣送來桂花香的清風，依然記得老師講課時在耳畔縈繞著的回音，依然記得記筆記時筆摩擦紙所發(fā)出的“沙沙”聲，依然記得在半閉著雙眼背誦知識點的安靜，依然記得清冷夜晚傳來手表響起的24點整的“滴”聲，依然記得那些停手機、斷網(wǎng)絡、禁電視漫長的日日夜夜……

因為我深知我是一個笨小孩，所以我得用勤奮彌補，所以我從不忘積極向上，所以我銘記“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”

我不怨天尤人，開始感謝一切，感謝上天讓我是一個不折不扣的笨小孩。

我的它，從來就沒有在我的人生遲到過。

沒錯，它，就是感恩。

生病時家人送來一句問候，就應感恩；摔倒時被朋友扶起，就應感恩；困難時被他人幫助，就應感恩；同樣，因為上天讓我是一個不折不扣的笨小孩而促使我不懈努力奮斗，所以我更加感恩。

我們需要這種情感。這樣，人與人之間就能關系友好，社會就能和諧發(fā)展，中國就能成為名副其實的禮儀之邦。這，就是我的中國夢。