2017年廣東省普通高中學業水平考試語文科考試大綱
廣東省普通高中學業水平考試是衡量普通高中學生是否達到高中畢業要求的水平測試?？荚嚦煽兛勺鳛槠胀ǜ咧袑W生畢業、高中同等學力認定和高職院校分類提前招生錄取的依據。
命題以中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中語文課程標準（實驗）》和本大綱為依據。試題體現普通高中新課程的理念，反映新課程標準的整體要求，適用于使用經過全國中小學教材審定委員會初審通過的各版本普通高中課程標準實驗教科書的考生。試題考查考生基本的語文素養，注重基礎知識與基本能力的考查，注重語言的基本應用，符合水平性考試的規律和要求。
高中語文學業水平考試要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價和表達應用五種能力，這五種能力表現為五個層級。
A.識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。
B.理解：指領會并能做簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。
C.分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。
D.鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。
E.表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。
對A、B、C、D、E五個能力層級均可有難易不同的考查。
依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》，按照高中語文課程標準規定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模塊，確定考試內容。
1. 積累與應用
識記現代漢語普通話常用字的字音
識記并正確書寫現代常用規范漢字
理解標點符號的用法并正確使用
理解常用詞語的含義并正確使用
辨析和修改病句（病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯）
理解和運用常見修辭手法（常見的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問）
理解常見句式，根據表達需要選用和變換句式
根據不同的語境和語體，語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動
識記和理解基本的文學、文化常識
默寫要求背誦的古詩文
2.閱讀與鑒賞
（1）閱讀淺易的古代詩文
理解常見文言實詞在文中的含義
理解常見文言虛詞在文中的意義和用法（常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之）
理解與現代漢語不同的句式和用法（不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用）
理解并翻譯文中的句子
篩選文中的信息，歸納內容要點，概括中心意思
分析、概括文章的思想內容和作者的觀點
鑒賞作品的形象、語言和表達技巧
（2）閱讀論述類、實用類、文學類文本
理解重要概念和重要句子在文中的意思
篩選和整合重要信息，歸納內容要點
把握觀點與材料之間的聯系，理解文章的邏輯，分析文章結構
分析、概括和評價文本的思想內容和作者的觀點
鑒賞作品的形象、語言和表達技巧
3.寫作
（1）按題目要求進行寫作，文章觀點明確，思想健康，感情真實，內容充實，結構完整，語言通順，書寫規范。
（2）寫符合文體要求的論述類、實用類和文學類文章。
（3）根據表達需要，恰當運用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
閉卷，筆答；考試時間為120分鐘，試卷滿分100分。
試卷內容、題量及占分比例
1.積累與應用 約12題，約25%
2.閱讀與鑒賞 約12題，約35%
3.寫作 1題， 40%
題型的占分比例
1.選擇題 約38%
2.非選擇題 約62%
背誦篇目為古詩文默寫的考查范圍。
1.勸學（君子曰：學不可以已……用心躁也） 荀 子
2.逍遙游（北冥有魚……圣人無名） 莊 子
3.師說 韓 愈
4.阿房宮賦 杜 牧
5.赤壁賦 蘇 軾
6.氓 《詩經》
7.蜀道難 李 白
8.登高 杜 甫
9.琵琶行 白居易
10.錦瑟 李商隱
11.虞美人（春花秋月何時了） 李 煜
12.念奴嬌（大江東去） 蘇 軾
13.永遇樂（千古江山） 辛棄疾
閱讀下文，完成1-3題。
在沒有文字的時候，人們只能利用語言來交際。許多有經驗（ ）有知識的人把他們的經驗和知識，用簡括凝□、便于記憶的語言固定下來，編成歌曲、口訣、故事等等，彼此相告，代代相傳。這就是所謂的“傳說”。在遠古時代，傳說是人們獲得知識的主要途徑。我們現在關于遠古時代一鱗半爪的知識，也是靠著這種傳說保留下來的。
1.文中 “（ ）”處標點使用正確的一項是
A.破折號 B.分號 C.頓號 D.逗號
2.文中“□”處用字正確的一項是
A.煉 B.練 C.揀 D.凍
3.“一鱗半爪”中加點字的注音正確的一項是
A. lín zhǎo B.lín zhuǎ C.líng zhǎo D. líng zhuǎ
4.在下列橫線處依次填入的詞語，恰當的一項是
在經濟全球化的背景下，網絡商務的發展已經成為一種 ，廣州將繼續推行跨行業跨地區的網絡發展，為電子商務網站 一個良好的發展環境。廣州市政府同時也采取了一系列措施，積極有效地扶持引導企業特別是中小企業積極 金融危機。
A.趨勢 建造 應付 B.趨勢 創造 應對
C.趨向 創造 應付 D.趨向 建造 應對
5．下列句子中加點的成語，使用恰當的一項是
A.她妹妹不愛和人爭執，常常隨波逐流，是個很好相處的女孩。
B.我的房間里有象棋、撲克、乒乓球、電視機和書報等，真是包羅萬象，應有盡有。
C.老師為了我們的進步，常常處心積慮，廢寢忘食。
D.他的作品渾然天成，可以說已經達到了繪畫藝術的最高水平。
6.下列句子中，沒有語病的一項是
A.世衛組織官員確認，抗病毒藥物“達菲”對甲型流感病毒仍然有效。
B.1949年9月，他的叔父出生于湖南湘潭的一個書香門第之家。
C.他是一個文學愛好者，從小就閱讀了大量的小說、詩歌、散文以及文學名著。
D.市委和市政府領導深入基層，虛心征求了廣大群眾對改善公交條件的要求。
7.對下列句子所運用修辭方法的分析，正確的一項是
①他們不會高聲朗笑，不會拼死搏擊，不會孤身野旅，不會背水一戰。
②專家也是人嘛，難道人就永遠不會犯錯誤？
③據英國媒體報道，英國兩位高官因多拿住房補貼丟了烏紗帽。
A.①排比 ②設問 ③比喻 B.①排比 ②反問 ③借代
C.①對比 ②反問 ③借代 D.①對比 ②設問 ③比喻
8.下列句子中加點的詞語，使用不得體的一項是
A.您送的禮物我非常喜歡，我就笑納了。
B.這些日子我們招待不周，請您多多包涵。
C.承蒙指教，學生在此表示感謝。
D.本人婚宴席設花園酒店，下午五時恭候，六時入席。
9.下列句子組成的語意連貫的語段，排序最恰當的一項是
① 這些痕跡包括一些當時的文字、器物和較早的記載。
② 本來的歷史是一去不復返了，但是還留下一些痕跡。
③ 史料收集是歷史研究的前期基礎性工作。
④ 它們統名之曰歷史資料，簡稱為“史料”。
⑤ 研究歷史不僅需要發掘史料，還要審查史料、分析史料，然后把所得結論寫出來，這就是書寫歷史。
A.②①④③⑤ B.②①⑤③④ C.⑤③①④② D.⑤③④②①
閱讀下面的材料，完成10-11題。
一家公園的管理者準備在入口處貼一則告示，大意是游客帶狗在公園里游玩，必須牽著狗，不能把狗放開，否則，就不能帶狗進入該公園。
10.下面四條擬好的告示中，最準確的一項是
A.除非牽著，否則，不得把狗帶進本公園。 B.所有的狗均須在本公園里牽著。
C.如不牽著，狗不得進入本公園。 D.本公園里所有的狗均須牽著。
11.請在上面的告示中選擇一則你認為不合適的，在下面的（ ）中填寫其序號，并分析其不準確的原因。
（?。┎粶蚀_的原因：
閱讀下面的文言文，完成12-15題。
秦士有好古物者，價雖貴，必購之。一日，有人持敗席一扇，踵門而告曰：“昔魯哀公命席①以問孔子，此孔子所坐之席也。”秦士大愜，以為古，遂以負郭之田易之。逾時，又有持枯竹一枝，告之曰：“孔子之席，去今未遠，而子以田售。吾此杖乃太王避狄，杖策去邠時所操之棰也，蓋先孔子又數百年矣，子何以償我？”秦士大喜，因傾家資悉與之。既而又有持朽漆碗一只，曰：“席與杖皆周時物，因未為古也。此碗乃舜造漆器時作，蓋又遠于周矣，子何以償我？”秦士愈以為遠，遂虛所居之宅以予之。三器既得，而田舍資用盡去，到無以衣食。然好古之心，終未忍舍三器。于是披哀公之席，持太王之杖，執舜所作之碗，行乞于市，曰：“那個衣飲父母，有太公九府錢，乞我一文。”聞者噴飯。
（選自明·謝肇氵制《五雜俎·事部》）
［注］①命席：下令安排座位。
12.對下列語句中加點詞的解釋，不正確的一項是
A.有人持敗席一扇 破舊
B.秦士大愜 驚奇
C.遂以負郭之田易之 交換
D.因傾家資悉與之 全部
13.對下列語句的分析，不正確的一項是
A. “此孔子所坐之席也”，是判斷句。
B. “子何以償我”，“子”是前置賓語。
C. “遂虛所居之宅以予之”，“虛”是使動用法。
D. “到無以衣食”，“衣”是名詞活用作動詞。
14.下列對原文的概括和分析，不符合文意的一項是
A.文章用風趣詼諧的語言，刻畫了秦士這個愛好古董的人物。
B.故事的發展是通過秦士三次購買古物的線索展開的。
C.文章譴責了那些販賣假古董的文物騙子。
D.文章的結尾諷刺了秦士的執迷不悟和泥古不化。
15.把下列文言文翻譯成現代漢語。
（1）蓋先孔子又數百年矣，子何以償我。
（2）秦士愈以為遠，遂虛所居之宅以予之。
閱讀下面的唐詩，完成16-17題。
塞路初晴
［唐］雍陶
晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕。
新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村。
胡人羊馬休南牧，漢將旌旗在北門。
行子喜聞無戰伐，閑看游騎獵秋原。
16.下列對這首詩的判斷，不正確的一項是
A.這是一首七言律詩。
B.首聯是對仗工整的對偶句。
C.頸聯用“漢將”代指當朝將領。
D.韻腳是“昏”“痕”“村”“門”“原”。
17.這首詩表達了作者怎樣的思想感情？請結合文本分析。
18.補寫下列句子中的空缺部分。
（1）吾嘗終日而思矣， 。 ，不如登高之博見也。（《勸學》）
（2）錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。 ， 。（李商隱《錦瑟》）
（3）故國神游， ，早生華發。人生如夢， 。
（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）
閱讀下面的文字，完成19-21題。
向居維葉先生道歉
黎先耀
今年(1994)夏天，在北京街頭可看到年輕人穿著畫著彗星和木星天文學符號組成的圖案、背后印著“彗星撞木星，可別撞我”的文化衫。為什么蘇梅克-利維9號彗星（以下簡稱“SL-9號彗星”）撞在遠離地球7.8億公里的木星身上，卻震動了人類的心?
7月17日至22日，SL-9號彗星二十多塊碎裂的彗核，以每小時21萬公里的速度，一塊接一塊地猛烈撞擊這太陽系最大的行星時，產生了耀眼的火球和熔沸的高溫，并騰起了遮天蔽日的蘑菇云，給木星遍體造成了二十多處比地球或大或小的創傷。這場聯珠炮般的星際碰撞的總能量，約當40萬億噸TNT炸藥，就是把人類武器庫中現存的所有核彈加起來，也是小巫見大巫。因此，人們擔心這類天外不速之客，是否會突然降臨地球呢？
SL-9號彗星的發現者推論，6500萬年前恐龍也是在類似這樣一次彗星撞擊中突然消失的。有資料表明，一顆直徑約10公里的小天體曾在墨西哥灣附近撞擊地球，造成日月無光，大量植物死亡，恐龍也隨之絕滅。美國阿爾瓦雷茲曾在恐龍稱霸的中生代地層的石灰巖里，發現有30倍正常值的銥元素，而銥元素在一般地球巖層中是稀有的，但在小行星中則是很豐富的。這位諾貝爾物理學獎獲得者的發現，也為前述判斷提供了旁證。不久前，美國行星科學研究所聲稱：一旦質量巨大的彗星撞地球，重演恐龍絕滅的災變，那將足以毀滅人類及其文明，雖然發生的概率極小，但也并非杞人憂天。
這次彗木相撞，更證明了1993年各國天文學家在意大利簽署的《埃里斯宣言》中，關于近地小天體的碰撞對地球的生態環境和生命演化至關重要的論斷是正確的。這使我不由得想起科學史上“災變論”的著名代表人物法國博物學家居維葉，他根據不同地質時代巖層中所觀察到的不同類型的化石，存在著發展階段的“間斷”現象，提出了地球歷史上曾經發生過多次巨大的災變，每經一次災變，舊的生物被毀滅，殘存部分又發展成為新的生物類群的激變理論。居維葉的假設雖然客觀上支持了進化論，并已為現代科學進程所證實，但是他當時卻竭力反對以拉馬克為代表的“漸變論”。因此，恩格斯曾批判“居維葉關于地球經歷多次革命的理論在詞句上是革命的，而在實質上是反動的”。在我編著的《生物史圖說》一書中，談到兩種物種觀時，對居維葉也采取了這種欠公允的態度。恩格斯曾因誤認“鴨嘴獸”是假標本，而請求鴨嘴獸原諒。我今后如有機會再訪問巴黎法國自然歷史博物館，定將向居維葉塑像補獻一束鮮花，以表我的歉意和敬意。
19.下列對文章的理解，不符合文意的一項是
A.SL-9號彗星撞擊木星產生了巨大的能量，這引起了人類的擔憂。
B.彗星撞擊地球導致恐龍絕滅的觀點，得到了一些科學家的認同。
C.中生代地層的石灰巖里含有豐富的銥元素，證實了曾有彗星多次撞擊地球。
D.《埃里斯宣言》認為，近地小天體的碰撞對地球生態環境和生命演化至關重要。
20.根據文意，下列不屬于作者向居維葉道歉的理由的一項是
A.作者認為，居維葉的“災變論”，客觀上符合進化論，對科學發展有突出貢獻。
B.作者在編著《生物史圖說》時曾批判了居維葉的理論，如今感到有失公正。
C.作者認為，不能因為居維葉的理論曾遭到批判，就否認他的學說。
D.作者認為，對科學的態度應實事求是，有錯誤就應該承認。
21.下列對文章的賞析，不恰當的一項是
A.文章題目別致，能夠引起讀者對居維葉先生的好奇，從而引發閱讀興趣。
B.文章第一、二段末的兩個問句，引起讀者對彗木相撞事件的注意，在結構上起到承上啟下的作用。
C.文章第二段對彗木相撞的描寫形象生動，讓讀者感受到近地小天體碰撞地球時可能帶來的災難。
D.文章由現象引出論題，最后一段引用恩格斯請求鴨嘴獸原諒一事,凸顯題意，首尾呼應。
閱讀下面的文字，完成22-24題。
鳥兒中的理想主義
筱敏
①我對籠中繼續撲翼的鳥一直懷有敬意。
②幾乎每一只不幸被捕獲的鳥，剛囚入籠中都是拼命撲翼的，它們不能接受突然轉換了的現實場景，它們對天空的記憶太深，它們的撲翼是驚恐的，焦灼不安的，企圖逃離厄運的，拒絕承認現實的。然而一些時日以后，它們大都安靜下來，對伸進籠里來的小碗小碟中的水米，漸漸能取一種怡然的姿態享用。它們接受了殘酷的現實，并學會把這看成生存的常態。它們的適應能力是強的。適應能力強，這對人，對鳥，對任何生物，都是一個褒獎的詞組。它們無師自通，就懂得了站在主人為它們架在籠中的假樹杈上，站在籠子的中心位置，而不是在籠壁上徒勞地亂撞。就像主人所期待的那樣，優雅地偏頭梳理它們的羽毛，如果有同伴，就優雅地交頸而眠。更重要的是，當太陽升起的時候，或者主人逗弄的時候，就適時適度地婉囀歌唱，讓人感覺到生活是如此的自由、祥和、閑適。而天空和撲翼這種與生俱來的事情，也就是多余的了。
③但有一些鳥的適應能力是壞的，這大抵是鳥類中的古典主義者或理想主義者。它們對生命的看法很狹隘，根本不會隨現實場景的轉換而改變。在最初的驚恐和狂躁之后，它們明白了厄運，它們用最荏弱的姿態抗拒厄運。它們是安靜的，眼睛里是極度的冷漠，對小碗小碟里伸過來的水米漠然置之，那種神態，甚至讓恩賜者感到尷尬，感到有失自尊。鳥兒的眼睛里一旦現出這樣的冷漠，就不可能再期待它們的態度出現轉機，無論從小籠子換到大籠子，還是把粗瓷碗換成金邊瓷碗，甚至再賞給它們一個快樂的伙伴，都沒有用了。這一切與它們對生命的認定全不沾邊兒。事實上，這時候它們連有關天空的夢也不做了，古典主義者總是悲觀的、絕望的，它們只求速死。命運很快就遂了它們的心愿。
④而我一直懷有敬意的，是鳥兒中的另一種理想主義，這種鳥兒太少，但我僥幸見過一只，因為總是無端記起，次數多了，竟覺得這鳥兒的數目似乎在我感覺中也多了。
⑤我見到這只鳥兒的時候，它在籠中已關了很久了，我無從得見它當初的驚恐和焦灼，不知它是不是現出過極度的冷漠，或者徒勞地撞擊籠壁，日夜不停地用喙啄籠壁的鐵枝。我見到它的時候，它正在籠子里練飛。它站在籠子底部，撲翼，以幾乎垂直的路線，升到籠子頂部，撞到那里，跌下來，然后仰首，再撲翼……這樣的飛，我從來沒見過。它在籠中劃滿風暴的線條，雖然這些線條太短，不能延伸，但的確飽漲著風暴的激情。它還繞著籠壁飛，姿態笨拙的，屈曲著，很不灑脫，很不悅目，但畢竟它是在飛。它知道怎樣利用籠內有限的氣流，怎樣訓練自己的翅子，讓它們盡可能地張開，盡可能地保持飛翔的能力。
⑥在這樣一只鳥的面前，我感覺慚愧。
⑦一般我們很難看見鳥是怎樣學飛的，那些幼鳥，那些被風暴擊傷了的鳥，那些在巖隙里熬過隆冬的鳥，還有那些被囚的鳥。這是一件隱秘的事。我們只看見它們在天空中劃過，自由地撲翼，桀驁地滑翔，我們只羨慕上帝為它們造就了遼闊的天空。
⑧但在看到那只囚籠中以殘酷的方式練飛的鳥之后，我明白，天空的遼闊與否，是由你自己造就的，這種事情上帝根本無能為力。上帝只是說，天空和飛翔是鳥類的生命形式，而災難和厄運也是世界存在的另一種形式。至于在災難和厄運中你是否放棄，那完全是你自己的事情。
22.下列對文章的賞析，不恰當的一項是
A.文章通過對籠中鳥的對比描寫，塑造了不同的鳥兒形象。
B.文章第四段和第六段不僅起到過渡作用，還凸顯了作者的情感傾向。
C.文章提醒人們在災難和厄運面前要像適應能力強的鳥兒那樣學會適應環境。
D.文章的語言感情色彩鮮明，具有很強的表現力。
23.文章開頭說“我對籠中繼續撲翼的鳥一直懷有敬意”，這句話在文章中起到什么作用？
24.文章寫了哪幾類鳥？它們有什么不同？請簡要分析。
25.閱讀下列文字，根據要求作文。
一次，一個大規模音樂會主持人想邀請瑞士鋼琴家塔爾貝格做表演，塔爾貝格問演奏會什么時候開始，主持人說一個星期之后。塔爾貝格拒絕了，因為他想演奏新曲目，練習時間不夠。主持人不解地問：“大師還用練習嗎？”塔爾貝格說：“每次發表新作品，我至少要練習1500次。一天練習50次，也需要一個月的時間。如果您能等一個月，那可以。如果不能，很抱歉，只能拒絕您的邀請了。”
鋼琴家為什么會拒絕邀請？你認為原因是什么？請寫一篇不少于700字的文章，自選角度，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。
附件2
2017年廣東省普通高中學業水平考試數學科考試大綱
Ⅰ．考試性質
廣東省普通高中學業水平考試是衡量普通高中學生是否達到高中畢業要求的水平測試.考試成績可作為普通高中學生畢業、高中同等學力認定和高職院校分類提前招生錄取的依據.
Ⅱ．命題指導思想
命題以中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中數學課程標準（實驗）》和本大綱為依據.試題適用于使用經全國中小學教材審定委員會初審通過的各版本普通高中課程標準實驗教科書的考生.
試題符合水平性的考試規律和要求，體現普通高中新課程的理念，反映數學學科新課程標準的整體要求，突出考查數學學科基礎知識、基本技能和基本思想方法，考查初步應用數學學科知識與方法分析問題、解決問題的能力.關注數學學科的主干知識和核心內容，關注數學學科與社會的聯系，貼近學生的生活實際.
Ⅲ．考核目標與要求
1．知識要求
知識是指《普通高中數學課程標準（實驗）》（以下簡稱《課程標準》）中所規定的必修課程、選修課程系列1的數學概念、性質、法則、公式、公理、定理以及由其內容反映的數學思想方法，還包括按照一定程序與步驟進行運算、處理數據、繪制圖表等基本技能.
各部分知識的整體要求及其定位參照《課程標準》相應模塊的有關說明.
對知識的要求依次是了解、理解、掌握三個層次.
（1）了解：要求對所列知識的含義有初步的、感性的認識，知道這一知識內容是什么，按照一定的程序和步驟照樣模仿，并能（或會）在有關的問題中識別和認識它.
這一層次所涉及的主要行為動詞有：了解，知道、識別，模仿，會求、會解等.
（2）理解：要求對所列知識內容有較深刻的理性認識，知道知識間的邏輯關系，能夠對所列知識做正確的描述說明并用數學語言表達，能夠利用所學的知識內容對有關問題作比較、判別、討論，具備利用所學知識解決簡單問題的能力.
這一層次所涉及的主要行為動詞有：描述，說明，表達，推測、想像，比較、判別，初步應用等.
（3）掌握：要求能夠對所列的知識內容能夠推導證明，能夠利用所學知識對問題進行分析、研究、討論，并且加以解決.
這一層次所涉及的主要行為動詞有：掌握、導出、分析，推導、證明，研究、討論、運用、解決問題等.
2．能力要求
能力是指空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力以及應用意識和創新意識.
（1）空間想象能力：能根據條件作出正確的圖形，根據圖形想象出直觀形象；能正確地分析出圖形中的基本元素及其相互關系；能對圖形進行分解、組合；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質.
（2）抽象概括能力：抽象是指舍棄事物非本質的屬性，揭示其本質的屬性；概括是指把僅僅屬于某一類對象的共同屬性區分出來的思維過程.抽象和概括是相互聯系的，沒有抽象就不可能有概括，而概括必須在抽象的基礎上得出某種觀點或某個結論.
（3）推理論證能力：推理是思維的基本形式之一，它由前提和結論兩部分組成；論證是由已有的正確的前提到被論證的結論的一連串的推理過程.推理既包括演繹推理，也包括合情推理；論證方法既包括按形式劃分的演繹法和歸納法，也包括按思考方法劃分的直接證法和間接證法.一般運用合情推理進行猜想，再運用演繹推理進行證明.
（4）運算求解能力：會根據法則、公式進行正確運算、變形和數據處理，能根據問題的條件尋找與設計合理、簡捷的運算途徑；能根據要求對數據進行估計和近似計算.
（5）數據處理能力：會收集、整理、分析數據，能從大量數據中抽取對研究問題有用的信息，并做出判斷.
（6）應用意識：能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題，包括解決相關學科、生產、生活中簡單的數學問題；能理解對問題陳述的材料，并對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數學問題；能應用相關的數學方法解決問題進而加以驗證，并能用數學語言正確地表達和說明. 應用的主要過程是依據現實的生活背景，提煉相關的數量關系，將現實問題轉化為數學問題，構造數學模型，并加以解決.
（7）創新意識：能發現問題、提出問題，綜合與靈活地應用所學的數學知識、思想方法，選擇有效的方法和手段分析信息，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創造性地解決問題.
3．個性品質要求
個性品質是指考生個體的情感、態度和價值觀.要求考生具有一定的數學視野，認識數學的科學價值和人文價值，崇尚數學的理性精神，形成審慎的思維習慣，體會數學的美學意義.
IV.考試范圍、考試內容與要求
依據《課程標準》，確定數學學業水平考試的范圍為必修課程的五個模塊和選修課程系列1，以考查必修課程內容為主.具體如下：
1．集合
?。?）集合的含義與表示
?、?了解集合的含義、元素與集合的屬于關系.
?、?能用自然語言、圖形語言、集合語言（列舉法或描述法）描述不同的具體問題.
（2）集合間的基本關系
?、?理解集合之間包含與相等的含義，能識別給定集合的子集.
?、?在具體情境中，了解全集與空集的含義.
?。?）集合的基本運算
?、?理解兩個集合的并集與交集的含義，會求兩個簡單集合的并集與交集.
?、?理解在給定集合中一個子集的補集的含義，會求給定子集的補集.
?、?能使用韋恩圖（Venn）表達集合的關系及運算.
2．函數概念與基本初等函數Ⅰ（指數函數、對數函數、冪函數）
?。?）函數
?、?了解構成函數的要素，會求一些簡單函數的定義域和值域；了解映射的概念.
?、?在實際情境中，會根據不同的需要選擇恰當的方法（如圖像法、列表法、解析法）表示函數.
③ 了解簡單的分段函數，并能簡單應用.
?、?理解函數的單調性、最大值、最小值及其幾何意義；結合具體函數，了解函數奇偶性的含義.
?、?會運用函數圖像理解和研究函數的性質.
（2）指數函數
① 了解指數函數模型的實際背景.
?、?理解有理指數冪的含義，了解實數指數冪的意義，掌握冪的運算.
③ 理解指數函數的概念，理解指數函數的單調性，掌握指數函數圖像通過的特殊點. ?。?）對數函數
?、?理解對數的概念及其運算性質，知道用換底公式能將一般對數轉化成自然對數或常用對數；了解對數在簡化運算中的作用.
?、?理解對數函數的概念；理解對數函數的單調性，掌握對數函數圖像通過的特殊點.
③ 了解指數函數
?。?）冪函數
① 了解冪函數的概念.
② 結合函數
?。?）函數與方程
① 結合二次函數的圖像，了解函數的零點與方程根的聯系，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數.
3．立體幾何初步
（1）空間幾何體
① 認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結構特征，并能運用這些特征描述現實生活中簡單物體的結構.
② 能畫出簡單空間圖形（長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合）的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會用斜二測法畫出它們的直觀圖.
③ 會用平行投影與中心投影兩種方法，畫出三視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式.
?、?會畫某些建筑物的視圖與直觀圖（在不影響圖形特征的基礎上，尺寸、線條等不作嚴格要求）.
?、?了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式.
（2）點、直線、平面之間的位置關系
① 理解空間直線、平面位置關系的定義，并了解如下可以作為推理依據的公理和定理.
◆公理1：如果一條直線上的兩點在一個平面內，那么這條直線上所有的點在此平面內.
◆公理2：過不在同一條直線上的三點，有且只有一個平面.
◆公理3：如果兩個不重合的平面有一個公共點，那么它們有且只有一條過該點的公共直線.
◆公理4：平行于同一條直線的兩條直線互相平行.
◆定理：空間中如果一個角的兩邊與另一個角的兩邊分別平行，那么這兩個角相等或互補.
?、?以立體幾何的上述定義、公理和定理為出發點，認識和理解空間中線面平行、垂直的有關性質與判定定理.
理解以下判定定理.
◆如果平面外一條直線與此平面內的一條直線平行，那么該直線與此平面平行.
◆如果一個平面內的兩條相交直線與另一個平面都平行，那么這兩個平面平行.
◆如果一條直線與一個平面內的兩條相交直線都垂直，那么該直線與此平面垂直.
◆如果一個平面經過另一個平面的垂線，那么這兩個平面互相垂直.
理解以下性質定理.
◆如果一條直線與一個平面平行，經過該直線的任一個平面與此平面相交，那么這條直線就和交線平行.
◆如果兩個平行平面同時和第三個平面相交，那么它們的交線相互平行.
◆垂直于同一個平面的兩條直線平行.
◆如果兩個平面垂直，那么一個平面內垂直于它們交線的直線與另一個平面垂直.
③ 能運用公理、定理和已獲得的結論證明一些空間位置關系的簡單命題.
4．平面解析幾何初步
（1）直線與方程
① 在平面直角坐標系中，結合具體圖形，確定直線位置的幾何要素.
?、?理解直線的傾斜角和斜率的概念，掌握過兩點的直線斜率的計算公式.
?、?能根據兩條直線的斜率判定這兩條直線平行或垂直.
④ 掌握確定直線位置的幾何要素，掌握直線方程的幾種形式（點斜式、兩點式及一般式），了解斜截式與一次函數的關系.
⑤ 能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標.
?、?掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的距離.
?。?）圓與方程
?、?掌握確定圓的幾何要素，掌握圓的標準方程與一般方程.
② 能根據給定直線、圓的方程，判斷直線與圓的位置關系；能根據給定兩個圓的方程判斷兩圓的位置關系.
③ 能用直線和圓的方程解決一些簡單的問題.
④ 初步了解用代數方法處理幾何問題的思想.
（3）空間直角坐標系
① 了解空間直角坐標系，會用空間直角坐標表示點的位置.
?、?會推導空間兩點間的距離公式.
5．統計
?。?）隨機抽樣
?、?理解隨機抽樣的必要性和重要性.
?、?會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本；了解分層抽樣和系統抽樣方法.
?。?）用樣本估計總體
① 了解分布的意義和作用，會列頻率分布表，會畫頻率分布直方圖、頻率折線圖、莖葉圖，理解它們各自的特點.
② 理解樣本數據標準差的意義和作用，會計算數據標準差.
?、?能從樣本數據中提取基本的數字特征（如平均數、標準差），并作出合理的解釋.
?、?會用樣本的頻率分布估計總體分布，會用樣本的基本數字特征估計總體的基本數字特征，理解用樣本估計總體的思想.
⑤ 會用隨機抽樣的基本方法和樣本估計總體的思想解決一些簡單的實際問題.
6．概率
（1）事件與概率
?、?了解隨機事件發生的不確定性和頻率的穩定性，了解概率的意義，了解頻率與概率的區別.
② 了解兩個互斥事件的概率加法公式.
（2）古典概型
理解古典概型及其概率計算公式.
會計算一些隨機事件所含的基本事件數及事件發生的概率.
?。?）隨機數與幾何概型
了解隨機數的意義，能運用模擬方法估計概率.
了解幾何概型的意義.
7．基本初等函數Ⅱ（三角函數）
?。?）任意角的概念、弧度制
① 了解任意角的概念.
② 了解弧度制概念，能進行弧度與角度的互化.
（2）三角函數
?、?理解任意角三角函數（正弦、余弦、正切）的定義.
?、?能利用單位圓中的三角函數線推導出
③ 理解正弦函數、余弦函數在區間[
④ 理解同角三角函數的基本關系式：
?、?了解函數
⑥ 了解三角函數是描述周期變化現象的重要函數模型，會用三角函數解決一些簡單實際問題.
8．平面向量
?。?）平面向量的實際背景及基本概念
了解向量的實際背景.
理解平面向量的概念，理解兩個向量相等的含義.
理解向量的幾何表示.
（2）向量的線性運算
① 掌握向量加法、減法的運算，并理解其幾何意義.
② 掌握向量數乘的運算及其意義，理解兩個向量共線的含義.
③ 了解向量線性運算的性質及其幾何意義.
（3）平面向量的基本定理及坐標表示
?、?了解平面向量的基本定理及其意義.
?、?掌握平面向量的正交分解及其坐標表示.
?、?會用坐標表示平面向量的加法、減法與數乘運算.
?、?理解用坐標表示的平面向量共線的條件.
（4）平面向量的數量積
① 理解平面向量數量積的含義及其物理意義.
?、?了解平面向量的數量積與向量投影的關系.
?、?掌握數量積的坐標表達式，會進行平面向量數量積的運算.
?、?能運用數量積表示兩個向量的夾角，會用數量積判斷兩個平面向量的垂直關系.
?。?）向量的應用
會用向量方法解決某些簡單的平面幾何問題.
會用向量方法解決簡單的力學問題與其他一些實際問題.
9．三角恒等變換
（1）和與差的三角函數公式
① 會用向量的數量積推導出兩角差的余弦公式.
② 能利用兩角差的余弦公式導出兩角差的正弦、正切公式.
③ 能利用兩角差的余弦公式導出兩角和的正弦、余弦、正切公式，導出二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它們的內在聯系.
（2）簡單的三角恒等變換
能運用上述公式進行簡單的恒等變換（包括導出積化和差、和差化積、半角公式，但對這三組公式不要求記憶）.
10．解三角形
（1）正弦定理和余弦定理
掌握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡單的三角形度量問題.
(2) 應用
能夠運用正弦定理、余弦定理等知識和方法解決一些與測量和幾何計算有關的實際問題.
11．數列
?。?）數列的概念和簡單表示法
了解數列的概念和幾種簡單的表示方法（列表、圖像、通項公式）.
了解數列是自變量為正整數的一類函數.
?。?）等差數列、等比數列
① 理解等差數列、等比數列的概念.
② 掌握等差數列、等比數列的通項公式與前
?、?能在具體的問題情境中識別數列的等差關系或等比關系，并能用有關知識解決相應的問題.
?、?了解等差數列與一次函數、等比數列與指數函數的關系.
12．不等式
（1）不等關系
了解現實世界和日常生活中的不等關系，了解不等式（組）的實際背景.
?。?）一元二次不等式
① 會從實際情境中抽象出一元二次不等式模型.
?、?通過函數圖像了解一元二次不等式與相應的二次函數、一元二次方程的聯系.
③ 會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，會設計求解的程序框圖.
?。?）二元一次不等式組與簡單線性規劃問題
?、?會從實際情境中抽象出二元一次不等式組.
② 了解二元一次不等式的幾何意義，能用平面區域表示二元一次不等式組.
?、?會從實際情境中抽象出一些簡單的二元線性規劃問題，并能加以解決.
?。?）基本不等式：
?、?了解基本不等式的證明過程.
?、?會用基本不等式解決簡單的最大（?。┲祮栴}.
13．常用邏輯用語
（1）命題及其關系
?、?理解命題的概念.
② 了解“若p，則q”形式的命題及其逆命題、否命題與逆否命題，會分析四種命題的相互關系.
③理解必要條件、充分條件與充要條件的意義，
?。?）簡單的邏輯聯結詞
了解邏輯聯結詞“或”“且”“非”的含義.
?。?）全稱量詞與存在量詞
?、?理解全稱量詞與存在量詞的意義.
?、?能正確地對含有一個量詞的命題進行否定.
14．圓錐曲線與方程
（1）圓錐曲線
?、?了解圓錐曲線的實際背景，了解圓錐曲線在刻畫現實世界和解決實際問題中的作用.
?、?掌握橢圓的定義、幾何圖形、標準方程及簡單性質.
?、?了解雙曲線、拋物線的定義、幾何圖形和標準方程，知道它的簡單幾何性質.
④ 理解數形結合的思想.
⑤ 了解圓錐曲線的簡單應用.
15．數系的擴充與復數的引入
（1）復數的概念
理解復數的基本概念.
理解復數相等的充要條件.
了解復數的代數表示法及其幾何意義.
（2）復數的四則運算
會進行復數代數形式的四則運算.
了解復數代數形式的加、減運算的幾何意義.
V．考試形式
考試采用閉卷、答卷形式，考試時間為90分鐘，試卷滿分為100分.
VI．試卷結構與題型
全卷包括單項選擇題、填空題和解答題，共21題.其中：
單項選擇題15題，每題4分，共60分；
填空題4題，每題4分，共16分；
解答題2題，共24分.
Ⅶ．題型示例
一、選擇題
1.設
A.
2.已知集合
A.
3.函數
A.
4.
5.直線
A.
6.設向量
A.8 B.4 C.2 D.1
7.下列函數在其定義域內單調遞減的是
A.
8.各項均為正數的等比數列
9.在樣本
A.80 B.84 C.85 D.90
10.已知角
A.
11.設函數
A.
12.已知
A.充分不必要條件 B.必要不充分條件
C.充要條件 D.既不充分也不必要條件
13.設
A.
14.已知變量
A.
15.設
A.若
C.若
二、填空題
16.已知一個球的表面積為3，則它的半徑等于 cm．
17.以點
18.將2本不同的數學書和1本語文書在書架上隨機排成一行，則2本數學書相鄰的概率為 .
19.已知橢圓中心在原點，一個焦點為
三、解答題
20.在
（1）求
（2）若
（3）求三角形
（1）證明:
（2）證明:
（3）求三棱錐
附件3
2017年廣東省普通高中學業水平考試英語科考試大綱
廣東省普通高中學業水平考試是衡量普通高中學生是否達到高中畢業要求的水平測試?？荚嚦煽兛勺鳛槠胀ǜ咧袑W生畢業、高中同等學力認定和高職院校分類提前招生錄取的依據。
命題以中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中英語課程標準（實驗）》七級要求和本大綱為依據。試題體現普通高中新課程的理念，反映本學科新課程標準的整體要求，適用于使用經過全國中小學教材審定委員會初審通過的各版本普通高中課程標準實驗教科書的考生。試題考查考生英語的基礎知識及應用，注重考查考生在篇章的層面上對英語基礎知識的掌握程度和應用能力，符合水平性考試的規律和要求。
一、語言知識
要求考生根據《普通高中英語課程標準（實驗）》中高中英語課程七級目標要求，了解和掌握《普通高中英語課程標準（實驗）》附錄中所列出的各項內容，包括語音項目、語法項目、功能意念項目、話題項目和詞匯。
二、語言運用
（一）閱讀
要求考生能讀懂書、報、雜志中關于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關信息?？忌鷳埽?/p>
（1）理解主旨和要義
（2）理解文中具體信息
（3）根據上下文推斷生詞的詞義
（4）做出簡單判斷和推理
（5）理解文章的基本結構
（6）理解作者的意圖、觀點和態度
（二）寫作
要求考生根據提示進行書面表達。考生應能：
（1）清楚、連貫地傳遞信息，表達意思
（2）有效運用所學語言知識
依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中英語課程標準（實驗）》，按照高中英語課程標準規定的必修課程（即“英語1”至“英語5”五個模塊），確定考試內容。
閉卷，筆答；考試時間為90分鐘，試卷滿分100分。
全卷共五大題，46小題。其中第I、II和III題為選擇題，合計70分，占70%；第IV和V題為非選擇題，合計30分，占30%。
I.情景交際
本題共5小題，每小題2分。每小題為一個不完整的簡短對話，要求考生從所給的4個選項中選出最佳選項補全對話。主要考查考生根據語境正確使用日常交際用語的能力。
本部分所需時間約為5分鐘。
Ⅱ.閱讀理解
本題共15小題，每小題2分。該題有3-4篇閱讀短文（不少于600詞），每篇短文后有3-5個小題，要求考生根據所提供的短文內容，從每題所給的4個選項中選出最佳選項。主要考查考生閱讀理解書面英語的能力。
本部分所需時間約為35分鐘。
Ⅲ.完形填空
本題共15小題，每小題2分。該題在一篇約250詞的短文中留出15個空白，要求考生掌握其大意，然后從每題所給的4個選項中選出最佳選項。主要考查考生在篇章層面對詞匯和語用知識的掌握情況。
本部分所需時間約為20分鐘。
IV.語法填空
本題共10小題，每小題1.5分。該題在一篇約200詞的短文中留出10個空白，部分空白的后面給出單詞的基本形式，要求考生按照句子結構的語法性和上下文連貫的要求，在空格處填入一個適當的詞或使用括號中詞語的正確形式填空。主要考查考生在篇章層面對語法和語用知識的掌握情況。
本部分所需時間約為15分鐘。
V.書面表達
本題1題，15分。要求考生根據所給情景，用英語寫一篇80個單詞左右的短文。主要考查考生的書面表達能力。
本部分所需時間約為15分鐘。
試卷題型、題量、計分和時間安排如下：
|
題序 |
題型 |
題量 |
賦分 |
分值 |
時間（分鐘） |
|
Ⅰ |
情景交際 |
5 |
2 |
10 |
5 |
|
Ⅱ |
閱讀理解 |
15 |
2 |
30 |
35 |
|
Ⅲ |
完形填空 |
15 |
2 |
30 |
20 |
|
IV |
語法填空 |
10 |
1.5 |
15 |
15 |
|
V |
書面表達 |
1 |
15 |
15 |
15 |
|
總計 |
|
46 |
|
100 |
90 |
I.情景交際
閱讀下列簡短對話，從A、B、C和D中選出最佳答案，將對話補全。
1. W: May I ask a question after class, Sir?
M: ______, but not during my lunch break.
A. I’m sorry B. Sometime
C. Go ahead D. Certainly
答案：D
II.閱讀理解
閱讀下列短文，掌握其大意，然后從每題所給的A、B、C和D項中選出最佳選項。
One sunny day, an ant went along the bank of a river. It felt very thirsty, so it bent down to drink from the river. But suddenly it slipped and fell into the water. The ant tried to swim back to the bank, but it couldn’t reach it. The current (水流) of the river was too strong.
Just when the ant thought all hope was lost, a bird flew by, and saw the ant struggling in the water. Taking pity on the ant, the bird flew down, picked up a leaf, flew over the ant again, and dropped the leaf onto the water. The ant quickly climbed onto the leaf and was saved at last.
A few days later, the ant came across the bird who had saved its life. It was resting on the branch of a tree. Suddenly, the ant saw a hunter aiming his gun at the bird. The ant quickly crawled towards the hunter and bit his foot. The hunter cried out in pain. On hearing the cry, the bird flew away. The brave ant saved the bird’s life.
1. The ant went to the river to _____.
A. play games
B. drink water
C. have a bath
D. have a swim
答案：B
2. What did the bird use to save the ant?
A. A branch.
B. A bank.
C. A tree.
D. A leaf.
答案：D
3. The bird flew away when _____.
A. it saw the ant
B. it saw the hunter
C. it heard the cry of the hunter
D. it heard the sound of the gun
答案：C
4. The ant saved the bird because it wanted to _____.
A. stop the bird from flying away
B. thank the bird for saving its life
C. thank the hunter for dropping his gun
D. stop the hunter from aiming at the bird
答案：B
III.完形填空
閱讀下面短文，掌握其大意，然后從各題所給的A、B、C和D項中選出最佳選項。
One day a donkey fell into a deep hole. The 1 animal cried loudly for hours as its owner tried to figure out what to 2 . Finally, he decided it just wasn’t worth the effort to 3 the old donkey, and the hole needed to be 4 up anyway. So he invited all his neighbors to 5 him. They each took a shovel（鏟子）and began to fill the 6 with dirt（泥土）. At first, the donkey cried out 7 . But as more dirt fell into the hole, the donkey quieted down. The owner looked down into the hole, and was 8 by what he saw. When the dirt hit its 9 , the donkey shook it off and took a step up on the new layer（一層） of dirt. As the neighbors 10 to put dirt on top of the animal, it shook it off and 11 a step up. Pretty soon, the donkey jumped over the 12 of the hole and escaped.
Life is going to shovel dirt 13 you, all kinds of dirt. The trick to get out of the hole is to stop 14 and not to let the dirt 15 you, but to shake it off and take a step up.
答案：C
答案：C
答案：A
答案：D
答案：C
答案：D
答案：B
答案：A
答案：A
答案：B
答案：B
答案：C
答案：D
答案：D
答案：D
IV.語法填空
閱讀下面短文，按照句子結構的語法性和上下文連貫的要求，在空格處填入一個適當的詞或使用括號中詞語的正確形式填空。
In my family, there are three people. My father is a 1 (farm) and goes to work in the field every day. He isn’t good at talking but he 2 (get) on well with other people. My mother is very kind and is 3 (friend) to everybody. So when I have 4 problem I will turn to her 5 help. My friends say I am clever, because when the teacher asks 6 (we) very difficult questions, I can come up with the answers 7 (quick). But my father thinks I’m 8 (patient). He says once I have difficulty in 9 (solve) problems, I’ll easily give up. This is 10 I need to improve in the future.
答案：
1. farmer 2. gets 3. friendly 4. a 5. for
6. us 7. quickly 8. impatient 9.solving 10. what/where
V.書面表達
假定你是李華。請你給美國筆友Peter寫封信，告訴他你叔叔李明將去他所在城市開會，帶給他想要的那幅中國畫，同時詢問他是否可以接機。信中還需說明：
李明：高個子，戴眼鏡
航班號：CA985
到達：8月6日上午11:30
注意：1.詞數80左右；
2.可以適當增加細節，以使行文連貫；
3.開頭語和結束語已為你寫好。
Dear Peter,
How are you doing?
I’m writing to tell you that……
Looking forward to your reply.
Yours,
Li Hua
范文：
How are you doing?
I’m writing to tell you that my uncle Li Ming is going to your city for a conference, and I’ve asked him to bring you the Chinese painting you asked for.
And I’d like you to do me a favor. Since this is his first visit to the U.S., would you please meet my uncle at the airport and take him to his hotel?
His flight number is CA985, and the plane will arrive at 11:30 am, August 6. My uncle is tall and he is wearing glasses.
Looking forward to your reply.
Yours,
Li Hua
