在學習的過程中，課前預習很重要，我們在預習的時候，要善于把握一個度，課前預習的內容不要過多，同時也不要占用孩子過多的時間。在預習的過程中，我們要注意以下幾個問題：

有的同學課堂上注意力很不集中，由于在課前預習很充分，孩子會覺得自己已經掌握了所有的知識點，因此對學的內容很容易失去興趣，一旦學習失去學習興趣，很容易造成孩子的注意力不夠集中，不能專心聽講。因此，這種過度的預習會降低孩子對課本的吸引力，導致上課聽講不夠認真，反映很遲鈍。

有一些同學很難養成良好的學習習慣，如果孩子過分預習，導致孩子對學習失去興趣后，上課時的注意力便很難集中。即便老師講課講到重點，難點時，孩子還不知所然，白白浪費了上課寶貴的學習時間。長此以往的話，專心聽講的習慣就難以養成。

還有一點，如果孩子過分預習，將會影響孩子的學習效率的提高。有些知識，不需要預習，在上課的時候，孩子反而會感到很新鮮，有助于孩子思維的敏捷，提高學習的效率。預習的目的是為了集中了解下一節課的主體思想，為后面的課堂教學做好準備。因此，在課前進行預習還是很有必要的。

在預習的過程中，也是要講究方法和策略的，首先要了解課文的預習提示和老師布置的預習提綱，其次是看看教材的提示、注釋和練習。預習過程中不能全面展開，對于基礎差或之前沒有很好預習的孩子來說，最好選擇一兩門學科進行預習，而且最好選好自己感到吃力和不擅長的學科，以這兩門學科為試點，取得好的成效后再增加預習的科目。開始實行預習時，要求不要過高，我們只要了解新課本的基本內容和思路，另外可以復習鞏固有關的舊知識，我們要找出課本的重點和自己不理解的問題，特別是那些自己不理解的知識點，如果時間不夠，不要苦苦研究，可以把問題留到課堂上去解決。

預習時間過短，要服從學習的整體計劃，我們要根據學習可以提供的時間來安排預習的時間，不要因為預習占用過多時間而打亂整體學習計劃。學習時間充足時，預習可以充分一點，學習時間緊湊時，就可以少預習點。預習也不一定要把所有的時間都弄懂才罷休，可以留點問題到課堂上，聽老師講解。我們預習的重點和詳略要結合任課教師的特點來確定。還有一些學科，是不用預習的，一種是自己學到比較好的學科，另一種是所學知識系統性很強，自己以前接觸過的學科。

我們這里所講的預習，并不是指孩子節節課都要預習，而是指有針對性地展開預習，在預習的過程中，要符合孩子的實際情況，做到有效預習。