隨著社會和生活水平的提高，現代的家長越來越重視孩子的教育，當孩子的學習成績不夠理想時，家長會想法設法為孩子聘請家庭教師，通過這種途徑來彌補孩子學習的不足。
在這樣的情況下，家教確實在孩子的成長中起到了一定的輔助作用，我們在聘請到優秀的家庭教師后，要注意以下幾個問題：
首先要有針對性地對孩子進行單獨指導，我們要注意課堂教學與單獨的一對一教學的區別，學校的課堂教學是針對全體同學而言的，面對的學生水平有參差不齊，學生在接受的程度上也大不相同。如果是家庭教師的話，則大不相同，所實行的是一對一的教學，針對性也比較強，而且也留給了學生足夠的思考時間，所以單獨的一對一的輔導是一種較為合理的形式。
這種教學能夠及時彌補孩子欠缺的知識。孩子的孩子的作業量也比較多，如果不及時的消化，勢必會造成惡性循環，以后不理解的地方會越來越多，所以，好的家教恰恰能彌補這一空白。
我們要善于糾正孩子不良的學習習慣，讓孩子掌握好的學習方法。很多成績差的孩子，一般而言，智力是沒有什么原因的，主要是在學校形成了一些不良的壞習慣，通過家教和老師專業的素質，能夠幫助孩子及時發現這些問題和糾正這些不良的習慣。
我們如果能夠根據孩子的實際情況，聘請合適的家庭教師，這樣的教育恰恰能夠和學校的教育形成互補，而且學校教育不足的地方，我們也可以通過家教來彌補，比如，有些優秀的家庭教師，講課確實和生動形象，語言也比較幽默風趣，對孩子來說，有很大的吸引力，這樣的狀態下的教學，很容易激起孩子學習的興趣。我們在為孩子聘請家教時，要認真分析孩子的實際情況，要了解孩子的不足，孩子成績不好，原因是多方面的，我們要結合孩子的實際進行具體的分析。
有幾點，我們要反思自己，是孩子基礎的問題還是學習方法不當的問題，有的是孩子學習方法不當的話，孩子在學習上會走很多彎路的。
我們也要讓孩子處理好與老師的關系，良好的師生關系能夠促進孩子的成績提高，如果師生關系很緊張的話，會導致孩子對某一門科目的學習大打折扣，最終形成偏科的現象。
我們在聘請家教時，要考慮到大學生他們家教的特殊性，如果是大學生家教，講課時家長最好在場，看看他們是否適合自己的孩子，我們也要看到他們的積極一面，有些大學生活潑開朗的性格對孩子的影響是有著積極的作用，同時讓孩子多了解大學生他們本身的生活，激起孩子對大學生活的向往之情，這也是一種不錯的激勵措施。
如果畢業班的學生需要聘請家庭教師的話，最好不要聘用大學生，他們相對而言，缺少一定的教學經驗，我們同時也要注意到家庭教師的本身的素質，在聘用家教之前，我們對老師的人生觀和價值觀作一個全面的了解，如果對自己的孩子有一定負面影響的話，這樣的家庭教師，我們都堅決不要。
在教學的過程中，我們不要僅僅靠孩子成績的提高，還要看孩子的學習態度，孩子的學習態度得到轉變了，這也應該是家教發揮了作用，成績的問題，畢竟孩子絕大數的學習時間是在學校進行的，學校教育發揮的才是一個主導的作用。
我們在家庭教師的選擇上，要多方面進行考慮，既要看到老師的專業水平，又要看到老師的師德問題，還要看到老師是否對孩子有著激勵的作用，是否能在人生的道路上起著正確的導向作用，這些因素我們都應該全面考慮進去。
