興趣一旦和志向聯盟，它便成為志趣，將成為一股強大的動力，促使你在學習和人生的道路上披荊斬棘，勇往直前。
學習興趣與一個人的學習定向關系密切。假如一個人學生把學習定向為學習知識發發展能力，他會把獲得知識技能和提高自身能力放在首位，因此他對較為新的和困難的知識技能充滿興趣。為求得高層次的知識技能，使自己得到充實和發展，他也喜歡運用深層次學習策略，如對知識進行深加工，深刻思考，建構系統化知識結構，并建成整體知識結構。他們學習興趣水平高，但對成績的高低不一定關心。而一個以學習成績為定向的學生則會對提高學習成績的知識和表層方法感興趣，他們喜歡死記硬背書本知識以應付考試，而對困難的知識技能和深層次策略不感興趣，因此興趣水平不高。
明確學習的意義好知識價值也能激發學習興趣。改革開放以后，我們正處于信息時代，知識經濟已逐步成為社會發展的主要形式，對于知識技術的價值有了更充分、更高層次的認識，因而對學習知識，應用知識和創新知識有了更濃厚的興趣。
學習的目的和知識價值觀直接影響學習興趣，在學習活動中，對所學功課的意義，作用和價值多思考，對認識和多想像，進一步與自己的人生目標和理想聯系起來，如自己成為一個優秀專門人才的目標正在實現，學習目標明確，學習定向正確，充分認識學習知識的價值，就能使你充滿學習興趣。
