為了確保計(jì)劃的落實(shí)，應(yīng)在學(xué)習(xí)的實(shí)踐中對(duì)計(jì)劃的實(shí)施狀況，進(jìn)行定期的自我檢查、自我獨(dú)處、自我驗(yàn)收?？梢灾贫ㄒ粋€(gè)計(jì)劃研檢表以便督促檢查，一段時(shí)間進(jìn)行一段驗(yàn)收。若未完成計(jì)劃中規(guī)定的任務(wù)，應(yīng)查找原因，想出辦法，確保計(jì)劃的全面落實(shí)。只要計(jì)劃是科學(xué)和切合自身實(shí)際的，一旦訂好，就應(yīng)該采取一切措施，堅(jiān)決地執(zhí)行下去。
確保計(jì)劃安排的學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在開(kāi)始階段自己可以支配的自由學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎沒(méi)有或者很少，因?yàn)樗麄兠刻焱瓿衫蠋煯?dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)就很不容易了。但隨著學(xué)習(xí)水平的提高，他們的常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間將會(huì)逐漸減少，而自由學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)逐漸增加。由于開(kāi)始階段自由學(xué)習(xí)時(shí)間較少，所以，一般學(xué)生往往不容易抓緊，這也恰恰是他們被動(dòng)學(xué)習(xí)局面難以改變的原因。因此，剛開(kāi)始執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，可能會(huì)覺(jué)得時(shí)間特別緊張，當(dāng)這時(shí)即使需要占用一部分個(gè)人的娛樂(lè)和休息時(shí)間，也要確保計(jì)劃的完全落實(shí)。只要堅(jiān)持做過(guò)了開(kāi)始這個(gè)階段，過(guò)于緊張的學(xué)習(xí)狀況就會(huì)改變。一個(gè)學(xué)生如果能感到自己學(xué)習(xí)上有差距，希望希望盡快改變這種學(xué)習(xí)狀況，那他就應(yīng)當(dāng)以分分秒秒必爭(zhēng)的精神去抓個(gè)人自由學(xué)習(xí)時(shí)間。一旦抓住了自由學(xué)習(xí)時(shí)間，并且體會(huì)到抓個(gè)人的自由學(xué)習(xí)時(shí)間，
計(jì)劃的實(shí)施應(yīng)選一個(gè)固定的場(chǎng)所。要實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)場(chǎng)所的選擇和時(shí)間的管理同等重要。條件好的學(xué)校，同學(xué)們的課余時(shí)間可以到自習(xí)室或圖書(shū)館區(qū)學(xué)習(xí)，這是最好能避開(kāi)走到等比較吵鬧的地方。我們可以在固定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)同一科目，都是希望促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)規(guī)律的形成，戰(zhàn)勝自己開(kāi)始學(xué)習(xí)前容易產(chǎn)生的一種抵觸心理。計(jì)劃學(xué)習(xí)時(shí)不要兼顧其他事情，注意計(jì)劃執(zhí)行中的合理調(diào)整，生活和學(xué)習(xí)形成規(guī)律。當(dāng)計(jì)劃執(zhí)行到一個(gè)階段后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下學(xué)習(xí)的效果，并對(duì)原計(jì)劃中不適宜的地方進(jìn)行修改和調(diào)整。學(xué)習(xí)時(shí)間和目標(biāo)是學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的具體化。學(xué)習(xí)戰(zhàn)略確定以后，就需要通過(guò)制定計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，區(qū)別只是目標(biāo)層次的高低，有的比較長(zhǎng)遠(yuǎn)，有的比較短淺，要實(shí)現(xiàn)比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)而又比較高尚的學(xué)習(xí)目標(biāo)，絕非一日之功，必須腳踏實(shí)地，有不步驟的努力去做才行。所以在制定計(jì)劃時(shí)，一定要有一些好的對(duì)策，這樣，我們才能把學(xué)習(xí)學(xué)好，把事情做得很完美。
