（7）在《 < 論語 > 十則》里,孔子提出了儒家所倡導的待人接物的處世之道,這就是:“______________________ ，______________________?！?/DIV>
(8) 陸游在《卜算子·詠梅》中,借“ ________________ ，_____________________”
這句話表達了對梅花雖遭摧殘,卻仍保持高潔、堅貞品格的贊頌。
(9) 朋友即將遠行,依依惜別。為表達你對朋友的不舍、寬慰或祝愿等感情,請你從所積累的送別詩中選出一句(含上下句), 填寫在下面橫線上
。___________________________，____________________________。
(10). 請選擇你喜歡的古詩詞中的名句來表達自己對崇高人生理想的追求，寫出完整的兩句。___________________________，____________________________。
三．名著閱讀（3分）
8.請用一句話概述《 駱駝祥子》 或《 鋼鐵是怎樣煉成的》 這兩部名著中最令你感動的一個情節，并簡要說出感動的原因。
情節：
感動原因：
四．閱讀題
（一）文言文閱讀（共7分）
[甲]人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（選自《孟子》）
[乙]淮北蜂毒，尾能殺人；江南蟹雄，螯能敵虎，然取蜂兒者不論斗，而捕蟹者未聞血指①也。
蜂窟于土或木、石，人蹤跡得其處，則夜持烈炬臨之，蜂空群赴焰，盡殪，然后連房刳取②。
蟹處蒲葦間，一燈水滸，莫不郭索③而來，悉可俯拾。
惟知趨炎，而不能安其所，其殞也固宜。（選自《齊東野語》）
注：①血指：傷指 ②刳（kū）?。焊钊?nbsp; ③郭索：急競爬行的樣子 ④殞：死亡
9、解釋句子的加點詞：（2分）
（1）征于色，發于聲，而后喻。喻： ；
（2）入則無法以家拂士。拂： ；
（3）江南蟹雄，螯能敵虎。敵：
（4）悉可俯拾 悉：
10、翻譯文中畫線的句子：（2分）
（1） 人恒過，然后能改：譯：
（2） 惟知趨炎，而不能安其所，其殞也固宜。譯：
11、請根據上述兩段材料，請概括甲乙兩文的觀念是什么，他們有什么相同之點？從生活中帶給我們什么樣的人生啟示？(3分)
〔（二）說明文閱讀 (共11分)
人體的色彩科學
（1）色彩具有令人驚訝的特征之一是：它具有“重量”。我們不妨做這樣一個實驗：將同樣重量的兩份東西分裝于兩個盒子，再將一個盒子用白紙包封，另一個用紅紙包封，然后用手掂量掂量，你一定會覺得 。
（2）戴爾教授在14年前首先發現色彩有“重量”。他經過多種復雜的實驗后得出結論，各種顏色在人的大腦中都代表一定“重量”。他還將顏色按“重量”從大到小排列成如下順序：紅、藍、綠、橙、黃、白。
（3）色彩學還告訴我們，顏色不僅具有“重量”，而且還有“味道”。這是因為我們不僅能用眼睛看清顏色，而且還能用其他器官分辨它們。每一種顏色都代表著某一具體波長的能，我們的神經末梢，即感覺器官可以接收到這種能。正是由于這種原因，許多盲人也能分辨顏色。
（4）根據這一發現，科學家們認為，人的皮膚吸收其喜愛的顏色，而拒絕其討厭的顏色。例如，室內的顏色就左右著人體的狀態。如果在一間沒有窗戶、壁紙及家具都是紅色的房間度過兩個小時，就會感覺像過了４個小時；而在全藍色的房間則會感到僅過了１個小時。而且，人的體溫也會因室內的顏色的變化而變化。如果從紅色房間移到藍色房間，人的體溫就會 。
（5）更為奇異的是，專家們發現：顏色可促進人體分泌荷爾蒙，而分泌荷爾蒙的多寡，能影響人們的身心健康和工作情緒。如黃、橙、紅等色有使人振奮提神的作用，能提高和激發人們的積極性，促使進入興奮狀態；而藍色、紫色、綠色等則有使人平心靜氣的特殊效用。因此前者能使工作環境產生活躍的氣氛，刺激和增進生產活力；而后者則能使人鎮定、平和，有利于完成各種復雜精細的工作。
12.．專家們發現顏色具有 的特性。（2分）
13．聯系上下文，給第（1）（4）段空線處填上恰當的內容。（2分）
14．第3段中加線的前后兩個分句能否互換？為什么？（2分）
15．第4段中加線句運用了什么說明方法？直接說明了什么內容？（2分）
16．在舉重比賽中，為了使舉重運動員發揮更好的水平，你認為比賽場地的地毯應是什么顏色的？杠鈴應是什么顏色？這有什么好處？（3分）
（三）文學作品閱讀 (共12分)
炊煙是什么？
有人說，炊煙是一種源遠流長的文化；有人說，炊煙是種在屋頂上的精神的莊稼；有人說，炊煙是抓在天空手里的小辮子；有人說，炊煙是一種樸素的記時方式；有人說炊煙是圍著鍋臺轉的娘對野孩子的柔聲呼喚；有人說 。
我說，炊煙是一種能讓人感動得落淚的風物，正在馬不停蹄地消失……
城市里，炊煙已然絕跡。沒有土灶，沒有柴草，沒有煙囪，哪有炊煙。廚房革命，革掉的自然是老掉牙的炊煙的命。人間煙火，不必炊煙。時代的推陳出新，似乎炊煙與繁榮水火不相容。
鄉村是炊煙的最后一塊領地。如今的鄉村，早已植入了城市的因子，舊貌換了新顏，去年的燕子輾轉歸來，居然“找不到北”，舊巢舊巢安在否？燕子難覓舊巢，歸人難覓炊煙。液化汽、沼氣和電，取代了土灶、柴草和炊煙。炊煙正在馬不停蹄地消失。
找一個晴好的冬日，我出發了。落葉樹光禿禿的，視野開闊，無遮無攔。我經過微綠點點的麥田，目極之處是地平線，地平線上是幾間老屋子，豎起一根煙囪，像桅桿一樣挺拔。早晨、中午和傍晚，煙囪分時段裊出一筆炊煙，藍得自在，藍得純粹，藍得無限透明。哇噻——
可是，這不可能?！皩嵺`”等于“落空”，像是一塊滿懷試探性質的石頭拋進了無窮無盡的深淵。節節拔高（鱗次櫛比、日新月異）的鄉村里，炊煙稀罕得像出土文物似的。
我以一個詩人的浪漫，想象著無家可歸的自己，在鄉村，擇一高地，學習魯濱遜，以祖傳的勤勞和智慧，蓋一間土房子，砌一座土灶，煙囪通向屋外，撿來柴草，燒鍋做飯，炊煙像快樂的孩子樣在屋頂上一蹦三尺高……鍋里煮著生活，煙囪裊起炊煙。我一個箭步，跑到屋外，如炬的目光貪婪地呼吸著久違的帶有草木氣息的微溫的炊煙，他鄉遇故知一樣不能自已……
老實說，我被自己親手創造出來的炊煙征服了。
炊煙在我心里裊出一筆蔥蘢的詩意。
我對炊煙的理解超越了貧窮的局限。我嗅見了萬千種氣息，溫馨而甜暢的家的氣息。我心沉醉呵。
炊煙在我心尖上打上一個碩大的結……
也許，終有一天，我在課堂上講解炊煙時，費盡口舌，打盡手勢，孩子們仍然將頭搖成撥浪鼓，滿頭霧水的樣子讓我心焦。我靈機一動，置課堂教學常規于不顧，燃起一枝紙煙，注目淡藍的煙霧裊裊升起，聲情并茂地說，看，炊煙就是這個樣子！
17．概括本文的思想感情。（2分）
18．在第一段橫線上補寫一個句子。（2分）
19．你是怎樣理解作者所說的“我對炊煙的理解超越了貧窮的局限”？（2分）
20．加點的“節節拔高”可以換成“鱗次櫛比”或“日新月異”嗎？為什么？（3分）
21．也有人說，炊煙的消失，是一種進步。你同意這個說法嗎？為什么？（3分）
五．寫作（４０分）
２２. 走在成長的路上
要求：1.緊貼初中生活，結合自己的成長體驗，寫出自己的真情實感。
2.文體不限，可敘可議；字數600-800，詩歌不少于20行。
參考答案：
一．選擇題
1 D 2 C 3A 4 B 5 A 6 D
二．填空題
7. (1)天山共色 (2)山島竦峙 (3)舉杯邀明月 (4)帶月荷鋤歸 (5)蠟炬成灰淚始干 (6)夜闌臥聽風吹雨(說明:每填對一空計1分,如有錯字、漏字、添字之一者,該空不計分)
(7)己所不欲 勿施于人 (8)零落成泥碾作塵 只有香如故 (9)參考示例:①海內存知己 天涯若比鄰(或“無為在歧路 兒女共沾巾”) ②勸君更盡一杯酒 西出陽關無故人 ③莫愁前路無知己 天下誰人不識君。 （10）.如：人生自古誰無死，留取丹心照汗青 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
三．名著閱讀
8.【評分標準】 共3分，“情節” 得1 分，“感動原因 ”得2 分。表述順暢、言之成理即可(3分)
四閱讀題：
（一）
9、（1）明白、知曉；（2）同“弼”，輔佐；（3）匹敵、對抗（4）完全
10、（1）一個必然會犯錯誤，然后才能改正
（2）只知道向有火光的地方跑，而不能夠安守自己的窩，它們的死亡也是自然而然的了。
11、甲文：生于憂患，死于安樂；乙文：趨炎附勢者沒有沒好下場。卒章顯志。啟示略，能緊扣原文，言之有理即可。
（二）
12．有“重量”有“味道”能影響人們的身心健康和情緒。
13．（1）用紅紙包封的盒子重一些。（2）下降。
14．不能，因為前半句承接上句，后半句引起下句，互換后會使前后文銜接不順暢。
15．舉例子、作比較、列數字，直接說明人的皮膚吸收其喜愛的顏色，而拒絕其厭惡的顏色。
16．地毯為紅色，因為它可以振奮提神，促使運動員進入興奮狀態；杠鈴宜為白色，因為這種顏色給人的感覺很輕，有利于運動員減輕心理壓力，發揮更好的水平。
（三）
17．作者借炊煙“正在馬不停蹄地消失”，抒發對溫馨而甜暢的過去生活的留念。（大意正確即可）
18．略。
19．在作者眼中，炊煙是家的象征，是親情的象征，是一種溫馨而甜暢生活的象征。（大意正確即可）
20．不能。因為“節節拔高”體現了鄉村的漸變，“也植入了城市的因子，舊貌換了新顏”，使炊煙也稀罕起來。“鱗次櫛比”既不能體現變化的過程，也不符合鄉村的現實；“日新月異”，過于平淡和抽象。
21．不設標準答案。只要言之成理，條理清楚即可。
五．作文
22. 略
