語文新課標理論（重點摘要）
—語文天才工作室
一．課程的基本理論
1. 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
2. 正確把握語文教育的特點：重視語文的熏陶作用，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗；培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐活動，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)好完整，在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體把握的能力。
3. 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
4. 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二．初中階段的閱讀目標
1. 養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不低于500字。
2. 閱讀淺易文言文，背誦優(yōu)秀詩文80篇。
3. 制定自己的閱讀計劃，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年度閱讀兩三部名著。
三．寫作
作文每學(xué)年度一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字，45分鐘能完成不少于500字的作文。
四．教學(xué)建議
1. 充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性：語文教學(xué)應(yīng)在師生的平等對話中進行，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是活動的組織者和引導(dǎo)者。
2. 在語文教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性：整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式和討論式教學(xué)。
3. 重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。
4. 正確處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關(guān)系。
5. 遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
五．“三個維度”的含義
具體指：知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值取觀
五．語文課程性質(zhì)，“語文”的含義
語:是指語言；文：是指文字
