衡量一個(gè)成功家教的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

    衡量一個(gè)成功的家教有哪些標(biāo)準(zhǔn)呢？本站認(rèn)為，有六個(gè)原則，可以供我們參考。

    第一個(gè)原則，五育并舉，德育首位。 培養(yǎng)孩子健全的人格，德、智、體、美、勞缺一不可，但對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō)，德育無(wú)疑是最重要的、最基礎(chǔ)的、最不可替代的，而且一旦失誤將是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的。因?yàn)椋粋€(gè)人最基本的人格傾向不是在別處，而恰恰是童年時(shí)代在父母身邊耳濡目染逐步形成的。有些教育專家甚至認(rèn)為，5歲前的教育將完成人格塑造的90%以上的工程，并影響一生。

    第二原則，遵循規(guī)律，循序漸進(jìn)。正如自然界萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的發(fā)生、發(fā)展、變化的規(guī)律一樣，孩子的成長(zhǎng)也是一個(gè)不以家長(zhǎng)主觀意志為轉(zhuǎn)移的客觀過(guò)程。大自然不會(huì)要求植物在發(fā)芽之前開(kāi)；也不會(huì)要求雛鳥(niǎo)在羽毛豐滿之前就自由飛翔；更不會(huì)要求雪在赤道飄，水往高處流。人作為自然界最精妙的作品，成長(zhǎng)成熟的過(guò)程自然更為復(fù)雜漫長(zhǎng)。無(wú)論身體發(fā)育、知情意行的發(fā)展、社會(huì)化過(guò)程的完成，都有不可逾越的階段和內(nèi)在的規(guī)律性。家長(zhǎng)可以認(rèn)識(shí)、了解、把握孩子成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，循序漸進(jìn)、不可拔苗組長(zhǎng)。

    第三，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因人施教。不少家長(zhǎng)都容易“求全責(zé)備”的毛病。用成人的眼睛看孩子，自然會(huì)對(duì)孩子的“問(wèn)題”相當(dāng)敏感。有的家長(zhǎng)喜歡板起“階級(jí)斗爭(zhēng)”的臉，瞪起“衛(wèi)生球”的眼，挑孩子的缺點(diǎn)。家長(zhǎng)變成監(jiān)督孩子改正錯(cuò)誤的“家庭警察”。久而久之，孩子對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]信心。這實(shí)在是一個(gè)絕大的誤區(qū)。本來(lái)，我們現(xiàn)行的以淘汰為主要特色的教育制度，已經(jīng)給孩子很大的壓力，許多孩子小小年紀(jì)，還不知道成功為何物，就一次一次地品味失敗的苦澀。如果家庭教育再施加壓力，孩子稚嫩的心靈將不堪重負(fù)。

   第四，信任尊重，平等相待。在我國(guó)幾千年的封建文化傳統(tǒng)中，沒(méi)有家長(zhǎng)尊重孩子這一說(shuō)。許多父母已經(jīng)習(xí)慣對(duì)子女發(fā)號(hào)施令，常常不能正視孩子已經(jīng)成長(zhǎng)這一現(xiàn)實(shí)，仍然沿用小時(shí)侯的教育方式，從而導(dǎo)致許多人為矛盾和沖突。其實(shí)，只要父母對(duì)孩子正在覺(jué)醒的主體意識(shí)給予必要的尊重，這些大孩子們將非常樂(lè)意承擔(dān)屬于自己的人生義務(wù)和責(zé)任。因此，讓孩子把話說(shuō)完，設(shè)身處地考慮孩子的道理，用“我理解你的想法，但是對(duì)這個(gè)問(wèn)題我有不同的見(jiàn)解，讓我們討論一下，看看究竟哪個(gè)辦法好一些，或者是否能找到更好的辦法”這種表達(dá)方式與孩子平等對(duì)話，一般會(huì)收到良好的效果。

    第五，科學(xué)施教，提高效率。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，生活節(jié)奏的不斷加快，大人忙，孩子也忙。越來(lái)越多的家長(zhǎng)覺(jué)得沒(méi)時(shí)間教育孩子。的確，要想動(dòng)不動(dòng)就開(kāi)個(gè)把小時(shí)的家庭會(huì)議解決問(wèn)題是越來(lái)越不越不現(xiàn)實(shí)了。但是，這并不意味著家長(zhǎng)真的就要忙到連一分鐘的空閑都沒(méi)有的程度。父母越是真誠(chéng)地贊美孩子作對(duì)的某些事情—盡管他們做得不完美，孩子也就越對(duì)自己這方面的能力充滿信心。天長(zhǎng)地久、不斷地在孩子身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，并及時(shí)予以鼓勵(lì)，會(huì)收到令人意想不到的積極效果。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子越來(lái)越自尊自信、越來(lái)越像你所希望的樣子了。這就是一分鐘贊美的神奇效果。

    第六，以身示范，注重身教。家庭教育與學(xué)校教育和社會(huì)教育一個(gè)最大的不同，在于它常常不能預(yù)先設(shè)計(jì)。非常寬松的、無(wú)拘無(wú)束的家庭生活環(huán)境，容易淡化家長(zhǎng)的佳通意識(shí)。許多時(shí)候，家長(zhǎng)在單位不敢說(shuō)的話回家敢說(shuō)，在單位不敢發(fā)的牢騷回家可以無(wú)所顧忌。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)就無(wú)意中在孩子面前露出“廬山真面目”。怎樣在親密無(wú)間的環(huán)境中保持父母的良好形象和權(quán)威，是家教中的一個(gè)難題。所以要求我們每個(gè)家長(zhǎng)，在孩子面前要做好表率。

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