(1)準確使用語法和詞匯;
(2)使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地表達自己的意思。
這就要求考生根據所給的情景，用英語寫一篇100個單詞左右的短文，情景包括目的、對象、時間、地點、內容，提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱等。
縱觀歷年的高考英語書面表達部分，發現內容都是考生所熟悉的，語言要求符合考生實際認知的水平，考生們都可以順利地寫完，但是往往又得不到高分，問題出在什么地方呢?
高考書面表達評分標準在語言的運用上對考生提出了更高的要求，在考查考生運用語言的準確性基礎上，進一步強調了用詞的得體性、表達方式的多樣性。如果考生僅運用基礎的詞匯和基本的句型，不能體現出較強的語言運用能力，即使要點齊全，表達沒有語法錯誤，在閱卷老師看來，語句平平，沒有使用較高級詞匯或復雜結構，因此很難給考生一個較高的檔次。
因此，要使一篇平淡的文章變得豐富起來，使書面表達提高一個檔次，獲得一個高分數，我認為學生們應著力于從以下幾個方面來增強書面表達的效果。
一、多讀文章，擴大詞匯量。
美國作家舒特說過：“Reading is writing.” 可見文章讀多了，詞匯量就多，寫作水平也就相應地上去了。詞匯是英語寫作必不可少的基本要素，要寫好一篇可以完全表達自己思想的作文，必須以足夠的詞匯量為基礎，但實際上大多數學生掌握的詞匯量都達不到規定的要求。他們在寫作時往往想寫好，渴望高分，但是又不能隨心所欲地表達自己的思想，Chinese English現象大量出現，主要表現在拼寫錯誤、詞語誤用、表達不準確;某一個詞語反復使用，尤其是be動詞的亂用。另外，學生在書面表達方面缺乏語言變化，文章顯得單調、乏味，這也是學生在英語寫作時首先要解決的問題。如果學生能夠從報刊雜志、課外讀物上了解語句的結構，在擴大詞匯量的基礎上，掌握一些高級詞匯或復雜結構，經過一段時間系統的訓練，效果是非常明顯的。學生選擇讀什么樣的材料，可以根據自己的英語知識水平來選擇，從課文到簡易讀物，最后到報刊雜志，不斷增加閱讀量。對于課文或其他精彩的文章，要力爭熟讀并能背誦一些篇章或文中的精彩段落、好的句子。如：
When you see the Jade Dragon Snow Moun?鄄tain and Ninety-nine Lake in Laojun Mountain, you will experience the harmonies between human and nature and understand the peculiar geographical features and legend stories described in Shan Hai Jin. (觀不完麗江玉龍山十三峰，覽不盡老君山九十九龍潭，體驗人與自然兄弟般的和諧，領略《山海經》所描繪的奇特地理和傳奇故事。)
二、審清文章的體裁、類型及其格式。
一般說來，高考寫作測試的主要內容都是以日常生活為背景，例如：問候、問路、看病、便條、通知、短信、打電話、購物、自我介紹等功能意念項目和簡單的應用文等。但是，考生卻沒有審清文章的體裁、類型及其格式，他們沒有看清題目的要求和提供的情景，結果匆忙下筆，就出現文不對題的情況。因此不能忽視這一部分，要在有限的材料里找到“要點”。如2006年全國高考卷書面表達：
材料：假定你是李華。你和幾個朋友約定星期天在人民公園野餐。你們的英國朋友Peter也應邀參加。請你根據下面的示意圖，給他寫封短信，告訴他進公園后如何找到你們。(圖略)
分析得知，這是一篇傳統題型的看圖作文，說明性的內容較多。首先，這幅圖中提示的信息相當全，從正門進去，人民公園里標志性的建筑很多，所以，抓要點時，分六步：(1)從公園正門進;(2)進門后朝前走;(3)到小河過橋;(4)向右拐后朝前走;(5)繞過小山;(6)在湖邊的小樹林里找到我們。文章的主要內容和體裁基本上確定之后，接下來就可以按照自己的思路，以一定的描寫順序來說明了。
三、連句成文，提高文章的連貫性。
學生在完成書面表達的時候，偏重于材料的要求，受漢語的影響很大，這樣寫出來的每一個句子是完整、正確的，但是上下文好像沒有什么大的聯系，完全忽略了過渡性詞匯的應用，使得文章缺乏連貫性和可讀性。因此，學生在平時的習作中可適當使用過渡性詞語。
條件關系：as long as, so long as, on condition that, if, unless...
常見句型：When / So long as / As long as / Once + 從句
如：As long as you give up smoking, I will let you go to school.
讓步關系：no matter how / what / which / who / where / when / in whose...though / as / even if / though...
常見句型：No matter what / which / who / where / when / whose+從句(注意從句中的時態一般情況下用一般現在時態)
如：No matter what you do, you must do it well.
因果關系：because, since, as, thanks to, in case, as a result of...
常見句型：主句+because / since / as a result of+從句
如：I will take my raincoat in case it rains.
轉折關系：but, however, while, though, other?鄄wise...
如：The boy can speak a little English, but he likes it very much.
遞進關系：what’s more, besides, to make the matter worse, what’s worse...
如：He is friendly to us. And what’s more, he studies very well.
時間順序：first, second, third, then, last, finally, immediately, suddenly, soon...
如：First, she poured some water into the bucket.
并列關系：and, or, also, too, as well as, with...
如：The girl as well as her classmates often goes to the library on Sunday.
對稱關系：on the other hand, for the other thing, on the one hand, for one thing...
如：On the one hand I’d like a job which pays more, but on the other hand I enjoy the work I’m doing at the moment.
插入語：I think, I believe, do you think, I’m afraid, you know, as is known to all, in one’s opinion...
如：Who do you think will be our English teacher next term?
四、對寫好的作文進行檢查、修改。
書面表達分值是25分，所需要的時間大約是30分鐘左右，因此檢查修改是書面表達中的一個重要環節。檢查修改的原則是大處著眼,小處著手。考生在寫完草稿后，默讀一至兩遍，檢查修改文章是否跑題，檢查內容要點是否全面，格式是否正確，文句有無語病，行文是否連貫，檢查詞數是否符合要求，檢查文章中是否有拼寫和標點錯誤，刪繁就簡，使表達更加精煉，措詞更加恰當。
高考書面表達對答卷的書寫有明確具體的要求。整潔干凈的卷面，規范、美觀的字體會給閱卷者好的印象，可以得到“印象分”。因此，經過檢查修改后，考生要認真將草稿上的文章認真謄寫在試卷上，力求卷面整潔，千萬不能因為書寫問題影響自己的得分。
總之，書面表達題是英語高考試卷中的一道大題，寫作技巧是提高寫作速度和得到高分的有效途徑，寫作訓練應在老師的指導下進行，不要盲目或隨意，這樣，在高考考場緊張的氣氛中和有限的時間內，才不會產生畏懼心理，才能胸有成竹地把自己平時的水平充分地發揮出來。
