一、只重智商而忽視情商 



　　智商，簡稱IQ，是衡量智力高低標準的指標，也是目前家庭教育中家長們都十分關注的指標。但他們卻忽視了有助于孩子成才的另一個關鍵因素--情商。情商，簡稱EQ，是情緒智力因素，或者說情緒商數(shù)，它是智力因素以外對智力活動起直接制約作用的心理因素。在美國企業(yè)界就流行著這樣的觀點：“智商使人被錄用，情緒智力使人得以晉升。” 



　　二、只里成績而忽視實際 



　　這主要體現(xiàn)在對入學后的孩子的教育上。許多家長對孩子能否成才的評價往往只是集中在孩子的學習成績上。在家庭教育中，切不可以成績論成敗，應把重點放在對孩子能力的培養(yǎng)和潛能的開挖上。 



　　三、只重數(shù)量的而忽視質量 



　　目前，家長大多注重孩子的全面發(fā)展，把日程表排得滿滿的，結果使孩子背上了沉重的十字架。而實際上，不應盲目追求數(shù)量。而要結合孩子的興趣，結合孩子的具體實際，要注重學習效果，看重學習質量，使孩子學有所獲，學有所成。 



　　四、只重生理而忽視心理 



　　目前，許多家長都比較注意營養(yǎng)學，關心孩子的生理健康，但卻忽視了心理健康。根據(jù)世界衛(wèi)生組織對健康的界定“不僅沒有軀體的殘疾與疾病，還要有完整的心理、生理狀態(tài)以及讓會適應能力”。