對于小升初，家長們焦慮的是孩子的成績，但往往忽略孩子面臨新環境時容易出現的問題，教育專家提醒家長們：新生銜接，家長要先“升學”。

小學升初中

[學習]　短時間突擊在初中不再有效

案例：李先生的孩子現在上初中。小學時，李先生一直很看重學習成績，雖然孩子平時不學習，但期末沖刺總能拿到不錯的成績，所以李先生一直也不計較。到了初中，李先生發現孩子的成績越來越差，他覺得孩子是貪玩了。

順德嘉信西山小學黎老師：初中的課程難度比起小學高了許多，知識積累的速度也快，例如英語，不再是一個學期掌握幾個單詞，不僅是口頭能讀，而是從聽、說、讀、寫訓練來學，單詞量也突增了許多，語法應用也加強了，有些聰明的學生在小學時靠短時間沖刺能拿到好成績，但到了初中就行不通了。

在暑假時，關鍵要學的是適應初中的學習方式，例如小學注重記憶，初中則注重理解性記憶。此外，要養成做學習計劃的習慣，如預習、復習、晚自習需要做些什么，有做計劃的習慣，孩子學起來會輕松很多。

[生活]　鼓勵孩子融入集體生活

案例：蔣小姐的孩子學習成績還可以，就是不習慣住校，周末回家要磨好久才愿意回校，別的同學都三五成群一起玩，她經常是一個人，放假時也是跟小學的同學玩，跟初中的同學很少聯系。

華南師大附小美的學校副校長張美如：住校是某些初中生生活上的最大變化。基本上順德所有的初中都是封閉式管理，學生需要住校，這也是不少學生第一次過長時間的集體生活，特 別 是 女生，不能融入集體生活的情況很多，嚴重的會造成自閉。

在暑假，家長可以讓孩子獨自參加各種夏令營，提前適應集體生活。在結識新朋友上，如內向的孩子，家長可以告訴他，初中也會有很多小學的同學，可以通過他們認識新朋友，在生活學習上互相幫助。而且，現在學校有很多社團，家長可鼓勵孩子根據興趣加入社團。

此外，離開家里，學生的自由度大了，自律、抵制誘惑的能力很重要，在暑假的時候就應該培養這方面的能力。

[心理]　可灌輸知難而進思想

案例：鄧先生的孩子小學時成績不錯，但到了初中卻一落千丈，全班50多個學生，成績排到了30多名。鄧先生最擔心的是，孩子似乎沒有學習的興趣，好像在逃避什么。

華南師大附小美的學校副校長張美如：小升初的孩子最常見的問題是，小學時成績好，但初中新科目增加，老師的教授不像小學那么細，短時間就要掌握知識點等。因種種原因，有的孩子一開始考得不好，自信心被打擊，從而產生逃避情緒，鄧先生的孩子顯然是這種情況，有些甚至是當不上班干部而厭學。

初中生的身體、心理都產生很大的變化，叛逆心理也會在這個時期出現，因此在暑假，心理教育非常重要，不要要求孩子考前多少名、當班干部之類。要先給他心理預期和鼓勵，要灌輸如“初中的學習不輕松，你現在長大了，可以自己思考，我們相信你”的思想。

小調查

家長最擔心孩子成績

記者就新生銜接問題做了個小調查，采訪對象是幼小銜接、小升初各10對家長、孩子。家長最焦慮的問題是“孩子的學習是否能跟得上”，這也是家長急于給孩子提前學新知識的出發點。幼小銜接中的另一大擔憂是：孩子能否盡快適應新環境。梁小姐覺得幼兒園的老師兼具了部分保姆的職責，但到了小學，要老老實實坐40分鐘聽課，很擔心孩子是否能坐得定。而小升初學生們憂慮的是，能否在新環境中交到新朋友，學習能否跟得上，特別是小學成績比較好的學生。

心理、生活輔導更重要

記者在調查中還了解到，家長最擔心的是成績，孩子最擔心的是新環境，幾乎所有的暑假提前培訓課程都是針對知識儲備方面而缺乏心理、生活輔導。

小升初，新生的心理容易出現波動，一種是學習成績好的，偶然出現一兩次成績不好容易產生焦慮情緒，積累下來就產生厭學，另外一種是思想還沉浸在小學環境中，不愿意接觸新同學、新環境。

華南師大附小美的學校副校長張美如表示，“在暑期中，對孩子進行心理輔導比知識儲備更重要。不能適應新環境，有些孩子遇事不知道如何處理，總吵著要找家長，有時被老師批評一兩句就不愿上學；有些孩子則很內向，不知道如何和新同學玩到一起……。我覺得暑假的入學培訓，家長應該更注重生活上輔導孩子，例如遵守上下課時間，培養上課時的專注等。